随班就读资源教室设备配置基础版.docxVIP

PAGE PAGE 8 随班就读资源教室设备配置标准 随班就读资源教室设备配置标准 一、资源教室的简介 为贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《教育部关于发布〈义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准〉等三个教育行业标准的通知》（教基二〔2010〕2 号）及《普通学校特殊教育资源教室建设指南》教基二厅[2016]1号等法律法规和政策文件的要求，为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理，充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用，加快推进普通学校随班就读工作，提高特殊儿童少年随班就读的质量和水平。资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。 二、资源教室的功用 资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。 资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所，应具备如下主要功能： （一）开展特殊教育咨询、测查、评估、建档等活动。 （二）进行学科知识辅导。 （三）进行生活辅导和社会适应性训练。 （四）进行基本的康复训练。 （五）提供支持性教育环境和条件。 （六）开展普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训。 三、资源教室的基本布局 资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收 5 人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。不足 5 人的，由所在区域教育行政部门统筹规划资源教室的布局，辐射片区所有随班就读学生，实现共享发展。 四、资源教室的场地及环境 资源教室应有固定的专用场所，一般选择教学楼一层，位置相对安静、进出方便。其面积应不小于 60平方米，若由多个房间组成，应安排在一起。有条件的普通学校，可以结合需要适当扩大。所附基础设施要符合《无障碍环境建设条例》《无障碍设计规范》《特殊教育学校建筑设计规范》中的有关规定。 五、特殊儿童少年随班就读资源教室建设 随班就读资源教室的组织架构图。 资源教室 家长 随班就读学生 教师 提供专业资源信息 开展师资培训 提供教育技术支持 心理发展、教育评估 开展个别化教育 康复训练 学业辅导 咨询指导服务 家长培训 教育技术学校 促进随班就读学生健康发展 （二）随班就读资源教室的功能分区。 根据随班就读工作要求，依据随班就读学生存在的主要障碍类别，如智力发展迟缓、弱听、弱视、肢体运动障碍、高功能自闭症、情绪行为问题等，基于学校在读的特殊学生或今后会接受的特殊学生的需要，对资源教室作如下功能分区。 办公区：融学生、家长接待、咨询评估、日常办公、资源管理于一体，包括档案管理、业务工作管理、处理日常事务等；建立学生档案，制定个别化教学计划，收集、整理、开发教具辅具等资源，储存、保管各类教育、教学专业资源。 康复训练区：可分为粗大动作区、精细动作区，组织各种小组训练，实施个别康复训练，与家长配合进行康复训练等。 学业辅导区：用于观察学生的行为、动作、学习习惯、学习状态等；用于对学生的认知训练，辅导教学，补救教学，开展独立学习，小组合作学习等。 心理干预区：通过心理辅导、绘画治疗、心理沙盘等心理游戏，对学生进行行为矫正，情绪疏导，提升学生自我概念、人际关系、个人心智成长、自信心等。 随班就读资源教室功能分区平面示意图 序号 名 称 参数 数量 单价 总价 功能区域 参考图片 一、办公用品 1 办公桌椅 桌面120*60*75厘米；上书柜：可调节办公椅1 1 950 950 办公室 2 学生课桌椅 多角度6档调节；平板式环保材料；椅子宽39cm,深34cm，最低高31cm,最高44cm;桌子宽40cm，长60cm,最低高51cm，最高高81cm 4套 350 1440 办公室 3 电脑 联想台式电脑一体机AIO 520 致美一体机台式电脑23.8英寸（英特尔八代酷睿i5-8400T 8G+16G Optane 1T 2G独显）用于安装相关培智测评工具 1台 5000 5000 办公室 4 打印机 惠普6230用于打印学生康复训练数据以及测评结果 1台 600 600 办公区 5 特殊教育影视资料 DVD光盘，基础语言开发训练1等共计50个 1套 5400 5400 办公室 6 特殊教育专业书籍 针对资源教室特殊教育学生的老师及家长书籍；可以用于借阅，图书涉及随班就读、融合教育康复、自闭症教育等方面40本。 40本 30 1200