导学案苏州园林2.doc

学科：语文 年级：八年级 班级： 组别： 姓名： 编写人： 审核人： 审批人： 上课时间：2014年 月 日 2 - 1 - 教（学）补充导学案编号 （ ） 【课 题】 教（学）补充 导学案编号 （ ） 【学习目标】 1、弄清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 2、品析本文准确、生动的语言。 3、了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情。 预习案 评价： 【自学导航】 1、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。 2、说明方法： 常见的说明方法有举例子、作比较、分类别、打比方、列数字、引用说明、下定义、作解释、列图表等。 典型考题：这段文字运用了什么说明方法？有何作用？ 答题格式：这段文字运用了 的说明方法，说明了 （内容：事物特征或事理），使说明 （作用）。 3、说明方法的作用 ① 举例子：通过举**的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ② 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③ 作比较：把*和*加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④ 打比方：将*比作*，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑤ 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑥ 列数字：列举** 数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 4、说明的语言品析： A说明文语言品析，一般从两个角度谈：a准确； b形象生动或简明平实。 B 词语作用的考查： a 加点字词有何作用？ b 能否替换为另一个词语？ c 加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 【预习自测】 1、本文用到了 、 、 、 、等说明方法。请在书上勾画出相关的句子。（5分） 2、说明文的语言特点a 、b 。 探究案 1、举例说明本文运用了哪些说明方法？并说明其作用。（至少写出两种） 句子： 说明方法及作用： 句子 说明方法及作用： 2、品析语言，体会说明文语言的准确性和生动性。 例：至于池沼，大多引用活水 。 “大多”，不是全部，说明池沼大部分引用活水，但也不排除个别，“大多”一词体现了体现了说明文语言的准确性。 （1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 (2)高树与低树俯仰生姿。 拓展提升： 苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。 上联：桂林山水甲天下 下联：___________________教（学）补充 教（学）补充 【当堂检测】 （共10分） 得分： 1、指出下列句子的说明方法。（4分） ①苏州园林与北京的园林不同，极少使用描绘。 （ ） ②高树