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学科:语文 年级:八年级 班级: 组别: 姓名:
编写人: 审核人: 审批人: 上课时间:2014年 月 日
2 -
1 -
教(学)补充导学案编号 ( ) 【课 题】
教(学)补充
导学案编号
( )
【学习目标】
1、弄清本文所运用的说明方法,并理解其作用。
2、品析本文准确、生动的语言。
3、了解我国园林建筑的成就,激发热爱祖国的思想感情。
预习案 评价:
【自学导航】
1、表达方式:叙述、说明、议论、描写、抒情。
2、说明方法:
常见的说明方法有举例子、作比较、分类别、打比方、列数字、引用说明、下定义、作解释、列图表等。
典型考题:这段文字运用了什么说明方法?有何作用?
答题格式:这段文字运用了 的说明方法,说明了 (内容:事物特征或事理),使说明 (作用)。
3、说明方法的作用
① 举例子:通过举**的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
② 分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③ 作比较:把*和*加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④ 打比方:将*比作*,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑤ 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑥ 列数字:列举** 数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
4、说明的语言品析:
A说明文语言品析,一般从两个角度谈:a准确; b形象生动或简明平实。
B 词语作用的考查:
a 加点字词有何作用? b 能否替换为另一个词语? c 加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
【预习自测】
1、本文用到了 、 、 、 、等说明方法。请在书上勾画出相关的句子。(5分)
2、说明文的语言特点a 、b 。
探究案
1、举例说明本文运用了哪些说明方法?并说明其作用。(至少写出两种)
句子:
说明方法及作用:
句子
说明方法及作用:
2、品析语言,体会说明文语言的准确性和生动性。
例:至于池沼,大多引用活水 。
“大多”,不是全部,说明池沼大部分引用活水,但也不排除个别,“大多”一词体现了体现了说明文语言的准确性。
(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
(2)高树与低树俯仰生姿。
拓展提升:
苏州园林的美景令人陶醉,游人为了表达对它的赞美,拟写了一副对联,请根据上联写出下联。
上联:桂林山水甲天下 下联:___________________教(学)补充
教(学)补充
【当堂检测】 (共10分) 得分:
1、指出下列句子的说明方法。(4分)
①苏州园林与北京的园林不同,极少使用描绘。 ( )
②高树
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