导学案苏州园林2.doc

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学科:语文 年级:八年级 班级: 组别: 姓名: 编写人: 审核人: 审批人: 上课时间:2014年 月 日 2 - 1 - 教(学)补充导学案编号 ( ) 【课 题】 教(学)补充 导学案编号 ( ) 【学习目标】 1、弄清本文所运用的说明方法,并理解其作用。 2、品析本文准确、生动的语言。 3、了解我国园林建筑的成就,激发热爱祖国的思想感情。 预习案 评价: 【自学导航】 1、表达方式:叙述、说明、议论、描写、抒情。 2、说明方法: 常见的说明方法有举例子、作比较、分类别、打比方、列数字、引用说明、下定义、作解释、列图表等。 典型考题:这段文字运用了什么说明方法?有何作用? 答题格式:这段文字运用了 的说明方法,说明了 (内容:事物特征或事理),使说明 (作用)。 3、说明方法的作用 ① 举例子:通过举**的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ② 分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③ 作比较:把*和*加以比较,突出强调了事物的特征/事理。 ④ 打比方:将*比作*,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑤ 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑥ 列数字:列举** 数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 4、说明的语言品析: A说明文语言品析,一般从两个角度谈:a准确; b形象生动或简明平实。 B 词语作用的考查: a 加点字词有何作用? b 能否替换为另一个词语? c 加点词语能否删去? 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 【预习自测】 1、本文用到了 、 、 、 、等说明方法。请在书上勾画出相关的句子。(5分) 2、说明文的语言特点a 、b 。 探究案 1、举例说明本文运用了哪些说明方法?并说明其作用。(至少写出两种) 句子: 说明方法及作用: 句子 说明方法及作用: 2、品析语言,体会说明文语言的准确性和生动性。 例:至于池沼,大多引用活水 。 “大多”,不是全部,说明池沼大部分引用活水,但也不排除个别,“大多”一词体现了体现了说明文语言的准确性。 (1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 (2)高树与低树俯仰生姿。 拓展提升: 苏州园林的美景令人陶醉,游人为了表达对它的赞美,拟写了一副对联,请根据上联写出下联。 上联:桂林山水甲天下 下联:___________________教(学)补充 教(学)补充 【当堂检测】 (共10分) 得分: 1、指出下列句子的说明方法。(4分) ①苏州园林与北京的园林不同,极少使用描绘。 ( ) ②高树

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