全国高考物理课标卷命题特点与备考启示.ppt

;主要内容;高考两功能，选拔导向性；; 1.考 纲; 1.物理学科的课程理念;知识为载体，能力是方向；;3.课标卷与其它卷的关系;一、物理在理科综合试卷中的地位;一、物理在理科综合试卷中的地位;2.1.全国课标卷：110分=必考95+选考15；分列型 （1）必考题（共12题，95分）;二、全国课标卷与广东卷的结构对比;2.1.全国课标卷与广东卷的内容对比; 加入全国统一命题后若选3-3，定量计算要加重了，3-4可能有的学校也要选。;三、全国课标理综物理卷难度变化趋势;3.1.选择题的命题特点;2015年新课标选择题的难度系数与难题诊断;例1.（2012·课标1卷·19·科学史）1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”…实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是 A．圆盘上产生了感应电动势 B．圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动 C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化 D．圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动 答案：AB; 背景点评：关于阿拉果铜盘的解释，科学史上曾有很多观点，早在发现电磁感应定律之前，法拉第对此也有关注，1831年，他发现电磁感应之后又重新研究该实验，并获得了正确的解释，法拉第圆盘发电机也是在此启发下制成的，从而有了稳恒的感应电流。因此，阿拉果铜盘实验在科学史上具有极高的地位。 提供真实的情景，激发考生的兴趣，体现了人文关怀，科学家的探究历程和思想方法对学生是一起启示。有利于情感态度价值观目标的实现。对于善于自主学习、独立思考的考生无疑是一种相对性的奖赏。对于死记硬背，专靠老师讲的思维懒惰性考生是一种惩罚。;例2.;答案：D难度0.53;难度0.43;错因诊断：STS背景，数值型估算题。选项A、B都要进行估算，这也是我们的考生胆怯的一个环节。考查核心素养。估算题历来都是学生的薄弱环节。; 例8.2011全国课标卷19 . 卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间???接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105km，运行周期约为27天，地球半径约为6400千米，无线电信号传播速度为3x108m/s）（ ） A.0.1s B.0.25s C.0.5s D.1s;估算题素材;;返回; 3.4.选择题特点与备考启示;四、实验题的内容结构;完成下列填空： （1）将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00kg； （2）将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（b）所示，该示数为_____kg; （3）将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m；多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示： （4）根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为_____N；小车通过最低点时的速度大小为_______m/s。（重力加速度大小取9.80m/s2 ，计算结果保留2位有效数字）;难题诊断： 第一问难度0.86，仪器度数问题学生掌握的很好！ 第二问难度0.13，对于复杂情境下的建模能力、独立分析能力较弱，本实验不是课标考纲所列的11个实验之一，类似的训练罕见，在新情境中运用知识的能力薄弱者容易丢分。 要求转变学习方式，增强自主学习能力。;教学启示：电表改装、校表也非考纲中的实验，相关知识在教材中是例题。看来高考实验的考查不拘泥于考纲，理解考纲要“纲”而不“僵”。本试验用到的思想方法还是家菜和考纲中要求的内容。 ; 实验题在保持考纲11个考点实验（6力和5电）的高频出现的总趋势下，一直还体现着立足教材考纲，又不拘泥于教材和考纲的思想。 注重考查利用学过的物理知识在新的实验情境中的迁移和应用能力，例如2015年课标一卷的两个实验，没有一个是考纲中的11个实验。而是另起炉灶，提供全新的实验情景，所用到的知识完全源于教材。重点考查独立思考能力和实验设计能力。这一点是新课标高考的一个新特点，希望今后关注。;;“计算题得零分是不可思议的！”; 高考计算题不一定是电磁学压轴，2015年就是动力学压轴,板块互滑模型。以后在能量、天体运动结合和机械能命制信息题（比如嫦娥奔月与“回家”）、远距离输电（考纲从2014年将变压器作为11及要求是否有什么想法？）等处命计算题也完全是可能的。 命题注意渗透情境性，注重联系实际，例如2012年的推拖把的静力学问题，2009