自主游戏计划总结.pdf

泰安中心幼儿园 2015-2016 学年度大班自主游戏计划 大二班 2016-02 一、指导思想： 游戏活动是基于 0—6 岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中 占十分重要的地位。 游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映， 也是促进幼儿身心发 展有重要的作用。 而自主性游戏则是幼儿通过想象， 创造性地模仿现实生活的活 动，它为孩子提供了模仿、 再现人与人关系的机会， 为他们形成良好的社会交往 能力， 自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的， 而是出于游戏主体的兴趣 和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。 二、游戏水平分析： 两年半的自主游戏的开展， 使幼儿的交往能力、 语言表达能力有了一定的提 高，对自主游戏有了较深的了解，会进行自主性游戏活动，现在，我们班的幼儿 已经了解了常规游戏的玩法， 积累了许多的自主性游戏经验， 收拾、整理游戏材 料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。 此外，对于都比较感兴趣的游戏， 班级幼儿会发生争抢行为， 相互协商的能力有 待提高。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投 入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况， 拟定了游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。 三、游戏预期总目标： 1. 丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游 戏角色， 游戏中相互协商， 引导幼儿学会观察、 比较等方法以及尝试运用多种途 径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。 2. 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态 度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。 3. 启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游 戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。 4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交 往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。 5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养 成爱护游戏材料的良好行为习惯。 6 ．重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力， 通过讨论培养幼儿学会分析、 明辨是非的能力和创造力， 发展下阶段游戏， 培养 幼儿独立游戏的能力。 同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对 游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。 四、游戏内容： （一）角色游戏：小吃部、中国大舞台 游戏目标： 1、自觉遵守游戏规则，培养幼儿自选角色的意识，并在游戏中感到快乐。 2、指导小吃游戏， 制定一定的买卖规则， 在游戏中培养幼儿的交往能力和 简单的运算能力。 3、学习制作小吃的方法， 引导幼儿设计制作出富有特色的扬州小吃的作品， 4、愿意与同伴一起游戏， 知道与人分享游戏材料， 体验与同伴共同游戏的 乐趣。 5、能运用语言与同伴进行交往，提高幼儿的社会交往能力。 6、游戏中，坚持讲普通话，提高幼儿的口语表达能力。 游戏材料：各种豆子若干、石磨、小锅、煤气罩、收银台、各种农作物、多 种蔬菜等 （二）区域游戏 1、操作区 手工坊、时钟对对碰、编织坊、中华国粹 游戏目标： （1）、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。 （2）、使幼儿掌握数字与数目之间的关系，培养幼儿的观察力和思维力。 （3）、能遵守游戏规则，并能爱惜、整理游戏材料。 （4）启发幼儿利用材料装饰自己的作品，提高幼儿的审美情趣。 （5）发展幼儿动手操作的能力，满足幼儿的好奇心。 （6）发展幼儿的想象力和思维判断力。 （7）感受编织物品的快乐，促进手的灵活性。