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女娲造人; 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。今天我们就来学习关于她创造人类后,为人类造福的另一个故事——; 15 女娲补天; 女娲是我国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘,是华夏民族人文先始。女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神,还是一个创造万物的自然之神,神通广大化生万物。她开世造物,因此被称为大地之母。;熄灭;;;识字方法;;形容火势旺盛而猛烈。;指物体发??灿烂耀眼的光芒。;尽力支撑或摆脱。;熊熊大火——;
塌下 露出 燃烧 围困
挣扎 熄灭 喷火 缺少
冶炼 液体 大盆 云霞
金光四射 熊熊大火 轰隆隆
; 自由朗读课文,把故事读正确,读通顺,难读的词句要多读几遍。
读完课文,想想这个故事的主要内容,然后同桌说一说。; 本文写了天塌下一大块,地被震裂,人们被水火围困, 把人们从水火中救了出来,她又寻找
冶炼,补好了天。;再读课文思考:
; 自从女娲创造了人,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。;你从“快乐幸福”中体会到什么?;天哪,太可怕了!; 远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。;地被震裂了,出现了一道道深沟。; 山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水,还有许多人在水里挣扎。;天空---------
地---------
山冈-----------
田野-----------
人们---------;我仿佛看到了 ,
听到了 。; ; 女娲创造了人类,人类就是她的子女呀,看着自己的孩子处于水深火热之中,听着他们悲惨的求救声,女娲的心情怎么样?她是怎么做的?;女娲难过极了。; 用心读课文2、3、4自然段,说说女娲补天的过程。
1.女娲为了补天做了哪几件事?
2.女娲补天遇到了哪些危险和困难?用“ ”画出。; 1.求雨灭火
2.造船救人
3.找石补天
4.炼石补天; 她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 ;
; 天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上……女娲忙了几天几夜找到了“红黄蓝白”四种石头,可是还差一种“纯青石”,于是她到处寻找纯青石,终于在一眼清清的泉水中找到了。; 想一想:女娲为了寻找五彩石,她会碰到什么困难呢?; 她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。于是 ;女娲来到了 ,她找哇找哇……;女娲又来到了 ,她找哇找哇……;;女娲又来到了 ,
她找哇找哇……;; 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。; 试一试,用三个词语来概括女娲补天的过程。;找彩石—炼彩石—补天
找—炼—补;; 神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样,所以神话具有丰富多彩的想象、奇妙的情节和感人的艺术力量。其中的人物形象,大多具有超人的力量。
; 小组分工合作,各选择一处神奇的地方,用自己的语言将故事讲生动、讲完整。; 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。;读完了这个神话故事,你想对女娲说些什么?;女娲是了不起的女神;哪吒闹海;夸父追日 ;;看到了什么(起因) 怎么做的(经过) 结果;主题概括; 臭氧层是地球的“保护伞”,它可以抵挡外太空的射线,让我们可以在地球上生活。1985年,人们发现了臭氧层空洞。当时人类经常使用的空调和冰箱,会释放出一种气体,这种气体会和臭氧发生化学反应,使臭氧浓度减少。为了保护自身的生存环境, ;人们研制出了新型的冰箱和空调,主动淘汰了以前的冰箱和空调,使得臭氧层空洞开始恢复并缓慢好转。“臭氧层空洞”让人们意识到了保护环境的重要性,如果当初只顾发展而没能及时地发现臭氧空洞,也没能及时地给出对策,也许我们现在就会为破坏环境买单。;泼?? 装?? 端?? 补?
女娲把它(???)在一个大盆里,(???)到天边,对准那个大黑窟窿,往上一(???),只见金光四射,大窟
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