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凝思聚力，反思前行 二语教研工作总结 结合我校育贤文化教育的改革路线，我们教研组以“提高语文课堂教学效 率，大力推进课外阅读”为工作重心，以新课程标准的基本理念为指导，转变 教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。回顾本学期的工作，我 们组的每一位老师的工作都兢兢业业，踏踏实实，现将从以下四个方面进行总 结： 一、 专业成长——我们这么做 1. 依托校本，精修内功 ①专家引领 说到校本培训，专家引领自然不在话下。我们学校经常邀请专家来校指导 教学实践。会后，老师们对每次的培训做出反思总结并在组里交流讨论。 ②网络助力 在学校大力推进网络教研的大环境影响下，我们也会利用钉钉、微信群进 行线上评课，做到线上线下齐步走，挺高时效性，同时也促进教师的专业化成 长。 2. 阅读前行，承载内功 教师必须是一个好的阅读者，他能够以书为友，以书为伴。这样，个人的 专业才能得到不断的发展和提升。一篇篇的读书笔记就是最好的答卷。 3. 书写经典，磨砺内功 “育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的榜样，写一手好字是教 师应具备的基本功，更是一种文化传承。结合学校开展“写好字、读好书、做 好人”厚基教育工作，我们要求自己做到：练习不间断、展示促进步、汇报展 成果。 二、 集体备课——我们这么做 俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。只有做好集体备课，才能整 体提高教学质量。只有准确的解读好教材，才能确定好教学目标、从而制定好 学生的学习目标。因而，我们教研组的每位教师都仔细参读了《小学语文课程 标准》和《教师用书》，数次通读课文，从中读出自己对于文本的解读。在此 基础上，根据学校教研室期初工作的安排，结合本组的实际情况“定时间、定 内容、定中心发言人”。集体备课，我们按以下四个流程进行： 1. 研究教材，个人备课，提出问题 2. 教研活动 中心发言，解决问题 3. 集中听课，课堂实施 信息反馈 4. 教后反思，二次教案，理论提升 （一）个人提前备课。要求做到三个一：①一要认真学习和研究课程标准、教 材以及其它相关资料；②一要突出重点，突破难点，抓住关键，各个击破；③ 一要深入学生，做好调查，有的放矢。 （二）集体教研活动。 中心发言人就主备单元内容的教学提出建议性的指导和具体的实施要求，要求 做到“三统一”：①统一教学进度；②统一教学目标；③统一教学重难点； （三）课堂有效展示。经过备课组集体备课后的教案有待于在教学实践中加以 考证。因此，有必要进行集中听课，评课，以便能及时总结经验教训。为下一 步的集体备课和教学收集有用信息。 （四）教后及时反思。授课后要及时反思，及时总结。备课组所有任课教师授 在听课后要进行评课交流，并对每个教师的教学进行评估，肯定成绩，指出不 足，以便提高每位教师的教学水平。 三、组内磨课——我们这么做 一节课例的打磨，带动的是一个团队的成长。驻段领导张颖副主任组织二 语团队积极参与，讨论制定了详细的“课例”打磨计划。 （一）做加法。 以小玲老师执教的《大象的耳朵》为例：第一次是小玲老师就自己对教材的 理解、设计意图等方面的说课。第二次则是进行了试讲，团队所有教师参与听 课。课后，老师们从课堂出发，在肯定优点的同时，指出了不足，提出了中肯 性的建议，对教案进行了第二次大的修改。（集思广益，对课堂进行加法的增 补） （二）做减法。 在此期间，也曾遇到过重重迷雾，庆幸的是能得专家的指点迷津。经过反复 的磨课，参与活动的教师们也在一次次思维碰撞中得到了专业的提升，对课堂 进行了一次减法的删除。（专家点播，对课堂进行一次减法的删除。） 四、 书香沙龙——我们这么做 （一）相约家庭——亲子阅读最温馨 1. 家长引领，让阅读走得更稳（制定阅读计划） 家长是孩子的第一任教师，通过去年一年的“和大人一起读”的阅读实践， “家长们也多方面地了解亲子阅读的重要性，从思想意识上产生积极的认识， 强化理论指引，对接下来的阅读做一个提前预演，对长期阅读做一个计划。 2. 记录跟进，让阅读走得更实 怎样保证儿童阅读兴趣的持久发展？怎样检测儿童阅读能力的提升？及时 记录、评价，是保证阅读程目标的达成度必不可少的