部编二年级语文上册 口语交际《商量》.docVIP

课题：口语交际《商量》 【教学要求】 1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。 【活动准备】 教学课件 【教学重点】 能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。 【教学难点】 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、情境启发，唤起共鸣。 1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2） 【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。 【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】 （2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。 2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。 二、角色反串，思考辨析 教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。 （1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！ （2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！ 师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单： （课件出示3） （1）要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。【设计意图：通过失败的例子，得出交际技巧。】 【设计意图：通过失败的例子，得出交际技巧。】 （2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 （3）被拒绝要表示理解，不要勉强别人。 三、借助例子，模拟交际 利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。 【设计意图：做好充分的准备，再开始交际。注意交际的要求和技巧。开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对付同意；第三个被拒绝后的表态。 【设计意图：做好充分的准备，再开始交际。注意交际的要求和技巧。 （课件出示4） 范例： 小明：小丽，我想跟你商量一件事。 小丽：什么事？ 小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？ 小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！ 小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。 四、实践演练，提升技能。 引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。 1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示5） （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 　　2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。 3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。 范例一起看： 小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？ 小江：为什么？ 小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！ 小江：好吧，没问题！ 小军：太好了！谢谢你！ 小江：不客气，祝你生日快乐！? 课外作业新设计 1.和别人商量事情时要注意：（ ）、（ ）、（ ）。 2.你认为小丽的做法怎么样？ 答案： 1.（要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。） （要说清楚理由，不能吞吞吐吐。） （被拒绝要表示理解，不要勉强别人。） 2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。 板书设计： 口语交际：商量 诚恳 取长补短 谦让 礼貌 【课后反思】 成功之处： 1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。 2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。 不足之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。