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小学教师教学常规基本要求 一、什么是教学常规 ？常规：日常规范。 教学常规：就是在整个教学过程中应该遵循的日常规范，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是全面提高教学质量的基本保证。 1、教学计划 2、备课 3、上课 4、课后反思教学常规5、作业布置与批改 6、辅导学生 7、成绩考查与评价 8、教科研 9、教学工作总结 二、小学教师教学常规基本要求小学教师教学常规基本要求——2、备课 备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。（1）教师要认真学习课程标准，钻研教材，了解学 情，在此基础上，按学期授课计划分课时编写教案。（2）教师要正确领会教材的编写意图和思想，把握和处理好 教学的目标、重点和难点。（3）以个人备课和集体备课相结合的形式为主。 （4）教案必须精心设计。 （5）课后要对本节课进行教学反思，写出反思随笔。小学教师教学常规基本要求——3、上课 上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，必须向课堂要质量。 （1）课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力。（2）教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲 切自然，仪表整洁大方，声音清晰响亮，语言精炼生动 板书美观合理。给学生留下美好的印象。（3）教学目的要求明确，组织教学时要围绕中心内容，想既简单又明了的方法突出 重点，突破难点。小学教师教学常规基本要求——4、课后反思 （1）记成功之举 （2）记“败笔”之处 （3）记教学机智 （4）记学生见解 （5）记再教设计小学教师教学常规基本要求——5、作业布置与批改（1）作业的设计要遵循“精、活、新”的原则，既 要注重“双基”的训练，又要注重能力的培养。 （2）作业布置要适量。 （3）作业要求要规范。 （4）作业批改要认真、及时。 （5）要重视作业的评讲,找出孩子易错点，重新讲解。布置一些练字或是口算 三、课堂教学常规与管理技巧课堂教学常规一、教师上课前必须认真备好课。上课时带好教材、教案、所需教具和实验仪器。二、教师在上课三分钟预备铃响后，必须到达教室门口，等候上课，做好上课的精神准备。上课铃响，准时进入教室，不得迟到。三、教师进入教室后的课堂问候语言。四、严格按课表上课，不私自调课、占课、并课，因病因事自己调好课并做好登记在群里公示，以免班级内空堂。班主任有事配班要及时替补做好班主任所有的事务。五、教师上课要使用普通话，并力求语言准确、简练，不说与课程无关或对学生有不良影响的话，说话要注意，要有分寸，不要用嘴伤人。六、组织全体学生集体活动，班主任配班及时到达，安全前提下准备好。学生安全。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。不得酒后上课。不使用移动通信工具。不得在教室、走廊抽烟。时刻注意为人师表八、板书要工整，字迹清楚，大小适度，让坐在最后排的学生都能看清楚。九、教态自然，精神饱满，感情充沛。除有病外，一律站立上课，姿势端庄，不得歪靠讲台。服装整洁，仪表端庄。不坐着上课，除了孕妇十、下课铃响，应立即下课，不得拖堂；有眼保健操的任课教师要严格指导督促学生完成眼保健操，待眼保健操结束后方可离开。课堂管理的技巧—1、课堂时间管理一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须首先有时间意识。无论是什么样的课堂活动，教师都应该事先对课堂时间进行规划。二是最大限度地减少时间损耗 第一要做好课前的充分准备，包括精心设计教案，准备好所需的教具设施； 第二要按时上课，不迟到、不早退、不占用教学时间批评学生； 第三要精心提问，紧扣重点关键问题，启发学生思考； 第四要讲究语言艺术，语言精炼，不拖泥带水，重在引导点化。三是把握最佳时域，优化教学过程 最佳时间是上课后的第5～20分钟。抓好重难点，解决关键问题，使教学过程一直向着预定目标进行。把本节课的任务扎实完成即可，不要贪多，一步一个脚印。课堂管理的技巧—2、课堂规则管理一是课堂先清点人数，及时记录考勤记录表，没有到校的及时与家长联系，确保安全以及在课堂上不体罚和变相体罚学生，不打骂学生以及过激语言侮辱学生。 二是课堂规则的数量要少而精，活而不乱，用自己的方法或是评价手段来管理课堂先管住课堂的纪律，然后在管理课堂，这样才能上好课，不累并使学生收获很多。办公室的注意事项1.每天按时值日，执勤，检查反馈2.班主任早读，午写要靠上。早晨7:30到教师，中午2:10之前到教师 检查反馈。学生早晨7:30之后到校，中午2:10之后学校不许学生早到校，学校会查3.课间执勤要及时并认真负责及时指导学生纪律配班的职责为了壮大班主任队伍建设，提升班级管理水平，提高班级工作效率，结合我校实际情况，特制定配班教师工作职责。一、配班教师明确班级事务，协助班主任开