动物病毒学-第一章 病毒的发现及基本概念.ppt

RNA是遗传物质（烟草花叶病毒重建实验） 限制性内切酶的发现（噬菌体的研究） 反转录酶的发现（RNA肿瘤病毒的研究） /subview/188032/5072671.htm?from_id=6648445type=synfromtitle=埃博拉fr=aladdin 读懂百科、辨明真伪！ 埃博拉病毒能成为生物武器吗？/trends/news/602021.shtml 1、病毒的基本特征（病毒与其它微生物的本质区别）？ 2、病毒的定义？ 3、有关病毒起源的假说？ 4、了解病毒学发展过程中发生的重大事件和关键人物及其贡献？ 5、病毒学研究的内容与目的意义是什么? 思 考 题 谢 谢 先认识一下大家（点名、班长、学委留个联系方式）,1，关于点名，我并不希望通过点名留住大家，但是学校教务处规定每门课程必须要点名5次左右作为过程考核，所以前四次课没有意外都会点名，最后一次点名留给肖少波老师，每次点名记作4分，共计20分的平时成绩； * 下面开始上课，很高兴有机会和大家学习一门新的课程，病毒学。我是来自动医学院预防兽医学的王荡，05年接触病毒学，一直到现在一直从事病毒学研究，如果大家对于这门课有什么好的建议和意见都可以通过邮件或者电话的方式跟我取得联系，当然也可以直接去我办公室和我面对面的交流，我都很欢迎！ * 之前我认识的一个华农外语系的同学给我讲了一个段子，说他有一次回家在火车上碰到一女神，那女神问他，这个故事告诉我们什么？不能以偏概全 * 同样的，我们病毒学也是这样的，从CCTV报纸等媒体上大部分都是说病毒的危害，例如SARS、埃博拉等，那么病毒是什么呢？难道就是病+毒吗？魔鬼和天使，在疫苗的研究那一章，我们会给大家介绍很多好的病毒，因此，我希望大家能通过我们这门课的学习对病毒学有一个更加全面的认识 * “Zika”是乌干达语，意思是杂草。1947年，科学家在乌干达用猴子研究黄热病，其中一只猴子突然出现发热的症状。科学家从这只猴子体内分离到一种病毒。由于这些猴子生长在乌干达的杂草丛中，因此科学家把这种病毒命名为Zika病毒。 * 本课程现在分为理论课和实验课两门课，理论课主要包括以下九章，它们之间是存在内在的联系的，病毒的发现及基本概念只有发现才能有这个学科，病毒体的性质 长得怎么样，高的矮的胖的瘦的帅不帅美不美，病毒的分类与命名 这么多人是怎么分的呢？男的女的黑的白的，那在黑的里面这么分能，名字！ * 实验课包括5个大实验，大概的讲一下它们是做什么的，因为我们到时候会给大家逐一介绍的 * * * 两种不同的分法 * 以狂犬病为例 * 牛痘病毒还是痘苗病毒 * 三菌：真菌，细菌，放线菌。四体：螺旋体，支原体，立克次体，衣原体 * 1.在没有细胞前，病毒如何寄生，不能寄生的病毒能定义为病毒吗？23.遗传物质的问题，细菌和真核细胞的遗传物质都是DNA，RNA病毒如何产生 * 一般的口罩能防病毒吗？ * 传播有什么特点？最开始是广东，广东很红可以理解，为什么相隔千里的北京反而比相邻广东的江西要红呢？ * * * 大量制备、空气传播 * 1949 Enders 证实脊髓灰质炎病毒能在细胞上增殖 1951 Dulbecco 胰酶消化组织——单层细胞 1952年，R. Dulbecco利用组织培养技术发展出空斑定量病毒的方法，首次测定脊髓灰质炎病毒和西方马脑炎病毒的侵染性颗粒。 1950s 电子显微镜技术、超离心 ——病毒学逐步形成一门独立的学科 开辟了定量病毒学的新领域以及研究病毒的复制及其与寄主相互关系的新技术。 细胞组织培养技术的开发使脊髓灰质炎病毒的疫苗能在体外培养的猴肾细胞（Vero）中培养并大规模生产。 利用组培技术能较方便地诱导减毒弱株系，开发新疫苗。 细胞组织培养技术发展的意义 1953年，Watson和Crick建立了DNA双螺旋结构理论,为分子生物学和分子病毒学的创立奠定了基础 1962年，Casfar阐明了许多病毒的二十面体结构，明确了病毒核衣壳二十面体的构成规律 1967年迪内(Diener)发现了类病毒 布鲁希纳Prusiner于1982年发现朊病毒（prion） 四、分子水平研究阶段（1950s-） 1997年，Prusiner由于发现了朊病毒，以及提出了疯牛病、Kuru病等脑退化性疾病是由朊病毒引起的理论，而获得了诺贝尔医学奖 1.2 病毒与病毒学 病毒是由蛋白质、核酸组成，寄生于动物、植物或细菌的细胞中，只能在宿主细胞内才能复制的微生物。 病毒(virus)的定义: Virus：Viruses are complexes of nucleic acids and proteins that have the capacity to replicate