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我爱我家精选作文教学反思 对于初一同学来说， 写作教学的目的是为了让学生懂得写作是为 了自我表达和与人交流。 养成留心观察四周事物的习惯， 有意识的丰 富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。以下是小编带 来我爱我家精选作文教学反思的相关内容，希望对你有帮助。 我爱我家精选作文教学反思 范例 1 课前设想，之前我们班 进行了家庭人物系列写作，写过爸爸，写过妈妈，还写过爷爷姥爷等 家庭人物。从学生精选作文中，我发现最大的问习题就是不会选材， 不会细致描写， 转述比较多。 为了解决这个问习题我准备了这么一节 课。想借助照片引起大家大家对家庭温馨的回忆。 讲述自己的故事其 实是想让学生明白在生活中去选取最能表现自己对家庭爱的材料。 考 虑到因为是要表现“爱”有些学生只会选择“关心、关爱、理解、帮 助”一类的材料，所以在学生讲自己的故事时，有意引导他们“家庭 生活并不是总是和和睦睦， 磕磕碰喷的事情中其实也有亲情” 从而拓 展他们选材的范围， 到达选材的新颖。 关于这个精选作文很容易铺开 来写，什么都写，最后什么都没写好，所以提出写作线索，这样内容 就更集中一些。 细致的描写是本节课的重点， 写作指导的重点也在这 个环节。我选取了三段资料，第一段是从学生中小学五年级的《慈母 情深》中节选的一段，第二第三段都是学生精选作文片段。希望学生 在比照中能明确细致描写的重要性及如何做到细致描写从而更好的 表现自己的情感。为了检验指导的有效性，最后安排了一个环节，就 1 是修改片段或是写自己的故事，使其更好的现“我爱我家”这么一个 主习题。 上完课后再想，自己之前的导课，幻灯片的展示，学生将自己的 故事，其实都是很好的，创造了一种浓浓的亲情气氛，学生课堂发言 积极，畅所欲言。 对材料的分析也比较到位，能明白细致描写对于情 感表达的重要性。 也知道对人物的描写可以使情感形象化， 为了拓宽 思路，结合《漫步》中的环境描写，我讲到环境描写也可以衬托自己 的情感。其实这些都还不错。从整节课来看，我感觉之前让学生准备 的照片，准备的访谈的内容，在这节课中没有发挥多大的作用。细节 描写的指导还是不到位， 因为当时看到时间超出了我的预想所以在指 导还是比较仓促。前面的幻灯展现，和后面的修改训练有些脱节，本 想着可以修改学生片段， 也可以写自己的故事， 结果上课时就只让孩 子们修改了， 当一个学生的修改出现了情节不真实的现象， 我也没有 意识到孩子缺少生活体验，所写就会出现这种那个情况。很纠结，不 知怎么样做才好，预想挺好的只是真正施行下来总觉得不是很满意。 我不想把自己的课上成表演课， 我希望能真正给予孩子们以指导。 每 次上完这样的公开课，无论好与不好，自己的认识总会有一个提升。 我爱我家精选作文教学反思 范例 2 精选作文教学是语文教 学中的难点，一直以来，精选作文就是绝大多数学生最头疼的东西。 一提起精选作文课，学生就会心生“腻烦” ，对于上课也就没有了兴 趣，一旦写起精选作文来， 搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文格式、 编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。造成这样的原因是 2 他们割裂了精选作文与无限广阔的生活的关系，