落花生(第二课时教授教化设计)优质课.pdfVIP

新城区名都小学 人教版小学语文五年级上册 15、落花生 ——第二课时教学设计 教学目标： 1、理解课文中含义深刻的句子，通过反复朗读揣摩重点段的 含义，学习落花生默默奉献、朴实无华的品格，懂得“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、初步了解借物喻人的写作手法，学以致用，试着在理解课 文的基础上拓展完成一个小练笔。 教学重难点： 1、理解课文中含义深刻的句子，通过反复朗读揣摩重点段的 含义。 2、学以致用，在理解的基础上把道理运用在生活中。 课前准备： 教师准备课件和卡片。 教学过程： 一、回忆课文内容，整体感知 1 、齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪 些内容？（种花生、收花生、议花生、尝花生，主要写议花生） 2 、明确学习目标： 理解课文中含义深刻的句子。 ② 初步了解借物喻人的写作手法， 把道理运用到生活中去。 二、细读课文、突破重难点 1 / 4 新城区名都小学 人教版小学语文五年级上册 课件出示自学要求： 默读课文 3—— 15 自然段，有什么不懂得地方用“——”画出 来，并做好批注。 课件出示第 10 自然段，体会花生的可贵之处。 ① 分析获得：运用对比的手法突出花生的可贵之处： （在 同学自由读之后） （默默无闻、朴实无华） ② 指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗 读你感受到什么？ ③ （配乐）师范读、全班读：引导学生体会出花生虽然不 好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献） ④ 父亲对我们的希望 师：讲体面，对吗？但我们做人决不能“只”讲体面，做人要 做一个有用的人，那么什么是有用的人？（自由说：医生、老师、军 人… …） 三、总结全文、深化中心 师：老师也来给大家介绍一个有用的人 , 引入许地山的资料， 引 读许地山说的这句话： “我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 ” 教师小结：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美 花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人； 父亲教育孩子们要学 习花生的优秀品格， 注重实际， 不炫耀自己， 做一个对国家、 对社会、 对别人有用的人。父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有 2 / 4 新城区名都小学 人教版小学语文五年级上册 用。课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就 叫做借物喻人。 四、拓展练习，巩固提高 创设情景： “我”的大学有一个同学叫小宁， “宁”是淡泊宁静 的宁，我们班里绝大部分的孩子，他们的父母都是教职工子女，只有 她的妈妈是清洁工，因此她感觉很自卑… … 你能根据我们今天学习的做人道理来鼓励一下小宁吗？ 教师寄语： 同学们，老师也希望你们可以做一个像花生一样的 人，虽然外表不一定很体面，但要做一个对国家、对社会、对家庭有 贡献的人。（因时制宜：也可以说既要讲体面， 也要做一个有用的人。 ）