青岛版四下科学新教学计划.pdfVIP

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小学 四年级科学学科教学计划 ( 学年度第 二 学期) 新授 21 课时 任课教师 练习 10 课时 教研组长 复习 5 课时 分管领导 (机动 )课时 总计 36 课时 本册教材简析 : 《科学》四年级下册由“热胀冷缩” 、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生 活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》等组成。 在四年级上册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学 探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。 前五个单元以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建 单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情 感态度、价值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。 《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究,教师要适时帮助引导,培养学 生的实践能力与探索精神,从而形成科学精神。主要内容有:了解植树的过程;对当 地岩石的种类进行考察。 教学目的要求: 1)对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始,引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描 述的一系列活动之中。 2 )认识岩石,对岩石的形成、用途进行研究,探究岩石的变化过程。辨别岩石的种类。 3 )对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始,用实验的方法观察土壤的种类 与植物向哪里生长,指导如何保护土壤。 4 )对光与我们的生活进行研究,对平面镜曲面镜进行研究探讨,了解彩虹的形成,能 用实验的方法模拟彩虹的形成。 5 )对我们生活的家园地球进行初步了解, 知道地球上有什么, 我们在那里和重力问题, 如何进行测量重力。 6 )重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。 7 )通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能 力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解 释模型,以验证自己的假设。 教材重点、难点: 1、通过与光相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使 学生形成关于光的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。 2、通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概 念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 本级部学生基本情况分析: 进入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动 的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜 欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力, 动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活 动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限,观察的 深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广, 勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很 好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养学生科学素养的至 关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、 注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。 改进教学的具体措施: 本学期,结合学校“实趣”品质课堂研究,我将采取以下措施: 1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只 有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免 客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这 些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生 建构科学概念的重要认识基础。 3、结合四年级的《我在哪里》一课,开展 STEM课程研究 绘制校园地图。 教具: 实验器材 多媒体课件 视频材料 教学进度: 周次

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