新部编版三年级上语文15《搭船的鸟》优质课教学课件.pptxVIP

15 搭船的鸟第1课时第2课时第1课时搭船趁便乘坐顺路的船。 郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建莆田,中国作家协会理事。作品曾获中国作家协会儿童文学一等奖,全国第五届少数民族文学骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话诗集：《木偶戏》《火柴盒的火车》等。作者简介船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。蓑衣：是指用棕榈皮编成的雨衣。橹：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。鹦鹉：头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。能模仿人说话。看到课文的题目，你想知道什么？(1)这是一只什么鸟？(2)这只鸟是什么样子的？(3)这只鸟为什么要搭船？(4)这只鸟搭船要去哪里？ 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。初读课文字词学习搭船 父亲 沙啦 响声羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴悄悄 吞咽 捕鱼 哦搭船 父亲 沙啦 响声羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴悄悄 吞咽 捕鱼 哦翠鸟抓鱼鹦父悄啦鹉piǎopiāopiào 一群漂（ ）亮的小姑娘在溪边漂（ ）洗衣裳，欢乐的笑声随着溪水漂（ ）流到远方。我会写搭父亲羽啦响沙翠悄嘴哦捕吞翠cuì上下结构：部首：羽“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。书写指导：书写指导tūn上下结构：部首：口“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。书写指导：书写指导zuǐ左右结构：部首：口左部“口”窄小扁上，右部要写紧凑。书写指导：书写指导同学们自由读课文，说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快，妈妈告诉“我”它是翠鸟。复习导入母亲 外祖父 雨点 船夫 用力船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼第2课时用力船夫雨点外祖父母亲认字大冲关翠鸟捕鱼静悄悄翠绿羽毛船头精读课文读一读第1自然段，自读提示：这一段交代了故事的什么？这一段运用了什么描写？结合你的想象，思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。故事的起因。 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。大雨作者留心观察事物的特点。下面请同学们再用心地读一读课文， ①搭船的鸟是什么鸟？翠鸟②翠鸟给你们留下了怎样的印象？外形美 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴多么美丽啊比鹦鹉还漂亮对比突出小鸟的美 我看见一只_______的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是_______的，翅膀带着一些________,比鹦鹉还漂亮。它还有一张_______的长嘴。彩色翠绿蓝色红色 看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 一连串的心理描写，突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的好奇与天真，充满了童趣，为下文“我”仔细观察小鸟做铺垫。 朗读第4自然段,美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。如果把“吞”换成“吃” 好不好？冲飞衔站吞不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。翠鸟捕鱼 看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？ 翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就可以和你一起去捕鱼了。阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。会搭船捕鱼。聪明，有灵性。如何写好动物？留心观察细致描写多听 同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。 我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔的耳朵是白色的，里面却是粉色的,很漂亮，红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣嘴很可爱。一身雪白,像一个大雪球。人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴圆圆的像一个小肉球。奇怪的是,小白兔的两个前腿很短,两条后腿却很长。 大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。小结和谐共处人搭船的鸟“我”和母亲坐船去乡下“我”看到一只彩色的小鸟“我”明白这是一只搭船的翠鸟小鸟捕鱼外形我的联想板书设计随堂练习一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣船舱翠绿静悄悄形容非常安静，没有声