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当阅读教学邂逅小组合作;一;1;(1)小组合作阅读任务的设计不够合理。;(2)教师在布置小组合作阅读任务时,没有对合作阅读的程序做必要的指导,学生不清楚任务的完成步骤,造成小组合作阅读目的的达成率不高。;(3)阅读教学方式单一。;1;(1)小学生活泼易动,完成合作任务过程中,有些课堂纪律松散。;(2)教师没有为学生提供必要的协商、合作和沟通技巧,造成合作中纠纷较多,却得不到理想的解决,影响合作阅读的效果和效率。;1;二;01;三;1.提高学生对合作学习的理解与认识;小组的人数;3.正确分配小组角???;3.正确分配小组角色;4.明确解释学习任务;5.积极培养和指导学生的合作技能;01;03;7.旁听生帮扶策略;(2)“弱读型”旁听生;谢谢聆听!
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