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高级教师申报材料
高级教师
申报材料
人教部编版三年级上册
20美丽的小兴安岭
--见备课笔记折痕处
特
色
教
学
设
计
授课人:朱 锦 霞
学校:定远县卜店学校
20美丽的小兴安岭
教材分析:
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”,按照总——分——总的结构安排。其中,第二段按四季更迭的顺序具体介绍,是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况,本文教学要对学生进行语言训练和学习方法的指导,给孩子们创设民主平等的氛围,合作探究与自主学习并重,全面提高孩子们的语文素养。
学情分析:
由于平时语文课非常重视学生的预习,所以除个别学生外,大部分学生基本上养成了预习的好习惯。三年级学生已初步形成主动识字的意识,逐渐养成课外阅读的习惯,能积极的搜集、整理资料,对周围充满了好奇心,逐渐树立了实践创新的精神。
教学目标:
1.认识“侧、欣”等11个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个字,会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。
3.能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。
4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点:
了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学难点:
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学理念及策略:
1.识记生字
本课生字比较多,字形比较复杂,要指导学生读准字音:“乳”“梢”“舍”是翘舌音,“融”“兴”是后鼻音,“欣”“浸”“显”“临”是前鼻音,要注意读准。认清字形:可用加偏旁的方法,如,“当—挡”“才—材”;还可以用换偏旁的方法,如,“连—库”。
本课13个要求会写的字,有8个都是左右结构的字。可以先启发学生仔细观察课文中的例字,发现它们左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同,然后交流各自的发现。如“挡”和“刮”,一个是左窄右宽,一个是左宽右窄;“线”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同;注意“舌”在作部首时和独立成字时写法的不同。
2.朗读课文
要重视学生自学能力的培养。初读课文时,引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落,仔细阅读,体会作者有顺序的描写方法。这篇课文画面感强,教学时要注意引导学生一边朗读,一边想象画面。
3.积累运用
本课语言优美,条理清楚,很适合有感情地朗读。要以读为主,以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对小兴安岭喜爱、对祖国山河热爱的情感表现出来。
教学准备:
1.预习提纲
(1)通过查阅字典,认识本课生字,理解词语意思。
(2)搜集有关小兴安岭的图片和资料,搜集红松、白桦、栎树、榛子、紫貂和黑熊的资料及图片,帮助自己认识这些事物。
(3)初读课文,自学会认字和会写字,学会利用识字方法记忆字形,尝试对生字组词,能对会写字进行归类,可以自己总结易错字的易错之处和同学交流。用联系上下文等自己常用的方法理解文中词语的意思。
(4)再读课文,能把课文读通顺。
2.多媒体课件
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标:
1.认识“侧、欣”等11个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个字,会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子。初步感受小兴安岭的美丽与富饶。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
课件出示导语并配小兴安岭的图片。
同学们,学习了《富饶的西沙群岛》,我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了,像个大花园。今天,老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。(教师板书:美丽的小兴安岭)
1.齐读课题。(课件出示解题)
2.引读“什么的小兴安岭?”生读“美丽的小兴安岭”。
3.这个“兴”字在题目中读一声,同学们齐读一遍。这个“兴”字还有一个读音是四声,可以组什么词?(高兴)
同学们,你们知道小兴安岭在什么地方吗?(课件出示地图)看老师的资料和你们课前搜集的是不是一样。
课件出示:
小兴安岭在黑龙江省中北部,山势平缓,长约400千米,是我国重要的林区之一。林中主要的针叶树种有红松、沙松等,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参及其他珍贵的药材。
设计意图:谈话导入,拉近了小学生与小兴安岭的距离,使学生对小兴安岭有一个大致的了解。教师
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小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教,勇于探索,敢于创新,所任教学科成绩显著,曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧,为孩子们提供语文学习和复习的资料,也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇!期待和您成长!期待和您共勉!
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