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大自然的声音;第1课时;初读课文; 查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有,还可以用联系生活情景的方法理解词语“ 演奏”,看表演就自然而然地想起“演奏”。; 自由朗读课文,读准生字词,读通课文。说说课文是围绕着哪一句话来写的?在文中找出来。;;妙;_______重量;_______毛呢; 演奏
雄伟
充满
威力; 汇聚
汹涌澎湃
波澜壮阔 ;字词学习; 左窄右宽:;重难点字书写指导;结构:;结构:;结构:;结构:;整体感知,理清文脉; 文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。
风:
水:
动物:;思考:;自然有许多美妙的声音; 请同学们在文中画出这三句话,看一看这三句话在每一段中的位置。; 文章先介绍 ,是大自然的音乐家;然后介绍 ,也是大自然的音乐家;最后介绍 ,是大自然的歌手。;课堂小结;第2课时; 上节课我们初步了解了大自然美妙的声音,有哪些呢?;水;动物; 大自然有许多美妙的声音。; 请同学们默读课文第2~4自然段,看看你找到了大自然哪些美妙的声音?; 在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受。; 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。;微风:轻柔、呢喃细语、温柔。
狂风:雄伟,充满力量。
男女合作读,读出节奏和声音的高低艺术。多读几遍,试着背诵。; 精读第3自然段。还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找,自己读一读。; 水,也下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。; 听到了小雨滴落的声音,这一段运用了拟人和比喻的修辞手法说一场音乐会开始了,敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚。; 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一??轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。; 这么热闹的音乐会,还有哪些声音?; 你想听一听这些声音吗?让我们来感受一下。; 想象一下,你还听到了哪些声音?; 轻声读第4自然段。说说文中介绍了哪几种动物的声音?; 走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗? 他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”; 谁想试着当这些动物,来演一演。;语言积累; 大自然的声音太美妙了,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。;想象拓展,课外延伸;小范文:;板书设计; 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______
______和____________,表达了作者对大自然的______之情。;随堂练习;二、下列不是拟人句的一项是( )。;春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。;【译文】
好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生的春季。它伴随着和风,悄悄进入夜幕,细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路,点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。;背诵自己喜欢的部分。
走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着像书上这样记录下来,写一段话。
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小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教,勇于探索,敢于创新,所任教学科成绩显著,曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧,为孩子们提供语文学习和复习的资料,也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇!期待和您成长!期待和您共勉!
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