总复习（二）空间与图形.doc

-----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页 武镇中心小学教学设计 总第（ ）课时 教研组检查签字： 签字日期： 年级 四 学科 数学 教师 李景银 上课时间 月 日 版本 北师大版 课 题 总复习（二）空间与图形 单元 第（ 7）单元 课时 本课题教学共计（ ）课时 教 学 目 标 知识与技能： 通过游戏活动和实际操作，复习巩固平面图形：三角形、平行四边形、梯形的相关知识。 过程与方法： 使学生更加熟练掌握各种图形的特征及三角形分类与角度的计算。 情感态度与价值观： 锻炼学生独立思考能力，提高学生的解决问题的能力，培养学生小组合作意识。 重 点 难 点 教学 方法 教前 准备 教师准备： 学生准备： 教 学 程 序 设 计 第 课时 教学环节 教 学 预 设 期望的学生行为 个性化修改 一、回顾整理，构建网络 师：还记得我们学过了哪些平面图形吗？ 师：今天这节课我们就来复习有关这些平面图形的知识。 二、重点复习，强化提高 活动一：猜一猜 师：请你猜一猜这可能是什么图形？把你的想法和同桌说一说。 出示课件：图：（两张纸分别盖住图形的两端，只露出中间部分） 师：谁来说说你的想法？ 师：梯形有一组对边平行，而平行四边形两组对边都平行。所以这个图形可能是梯形或平行四边形。把你猜到的图形用手指在空中画一画。 我们来一起看看我们猜的对不对。出示图。 活动二：猜三角形 1.师：你都知道有哪些种类的三角形？ （钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。） 师：能说说各类三角形的特征吗？ （有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。有一个角是直角的三角形是直角三角形。三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。） 师：还有其他分类方法吗？ （可以按边分，有两条边相等的三角形是等腰三角形、三条边都相等的三角形是等边三角形。） 2.师：我们认识这么多三角形，我们一起来做个小游戏，请你猜一猜这可能是什么三角形？ 三、巩固与应用 活动一：摆三角形 1.请你从4根小棒中，挑选出三根围成一个三角形，并计算出三角形的周长。看看谁的动作快。 小组内交流。 然后以小组形式汇报 课堂小结 通过这节课的学习我们复习了平面图形的相关知识，对平行四边形、梯形、三角形你有什么新的收获？ 板书设计 教后反思