息烽县永靖中学化学科.doc

息烽县永靖中学化学科 “充分利用实验手段、培养学生实验技能、创设高效化学课堂” 主题教研活动方案 一．活动开展的背景 1、实验教学在课程标准中有着重要的要求。实验是化学学科的本质特征和重要内容，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题、激发学习化学兴趣、培养创新精神和实践能力的最有效途径。因此，化学教师要遵照课标要求，积极创造条件，让学生有更多的机会通过亲身经历，主动地体验实验的过程，获得科学的方法，逐步形成实验的能力。 2、进一步落实“从生活走向化学”的要求，让学生们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性。课改后的命题方式也不再是平铺直叙，而是结合生活中的情境，将化学知识融入其中，不仅考察学生对知识的掌握，更重要的是应用所学知识解决生活中的实际问题，逐步培养具备适应未来生活和发展所必备的学科素养。因而，我们将选取身边的生活素材融入化学课堂，做为本次教研活动的重要研讨内容。 3、满足学生内心强烈的渴求。兴趣是最好的老师，身为化学教师，满足学生的求知欲望，是我们最大的心愿。 4、我校实验教学现状分析 （1）实验条件受限制。由于我校是农村学校，虽然实验仪器和药品已经配备，但由于实验条件还比较简陋，甚至没有装备实验室，导致学生走进实验室，开展分组实验很难进行，实验课程的开出率比较低。 （2）教师存在错误认识倾向。分组实验教学势必需要更多的时间，部分老师存在急功近利的思想，欲用在黑板上讲解实验的方式来取而代之，节省下来的时间进行实验习题训练，妄图达到熟练掌握实验的目的。实际上严重违反了学生的认知规律，九年级化学教学存在基础性特征，通过感性认识产生对问题的理解和记忆，是无法通过大量习题训练达到目的的。 （3）部分教师不愿增加负担。准备实验势必要教师付出更多的精力，无形中给老师增加更多的负担，这也是导致部分教师放弃分组实验教学的原因之一。还有部分教师忙于赶超教学进度而忽视了实验教学过程，这些都是不可取的作法。 综上因素，我校化学学科实验教学开展情况不容乐观，学生的实验观察能力和实验操作技能都很差。这些因素所导致的不良结果在中考试卷中有明显的体现。在2013、2014两年的中考试卷分析中，我校学生实验题的得分情况与贵阳其他区市县平均分相比略低。 为了使存在的问题有效解决，使化学学科课堂教学高效开展，决定开展“充分利用实验手段、培养学生实验技能、创设高效化学课堂”主题教研会。 二．活动目标 1、通过本次活动，让化学教师充分认识到实验教学开展与否，给教学效果带来的显著差异，促动化学教师积极开展实验教学。 2、本次活动以充分利用实验手段为核心，通过示范引领，结合小组研讨，达成化学课堂实验教学方式的共识。 3、通过小组讨论进一步完善实验方案内容，将生活中的素材融入化学课堂，丰富化学课堂，开阔教学视野，发挥教研主体性，相互借鉴，取长补短，团结协作，资源共享。 4、通过本次活动使化学教师更新观念，充分认识到“从生活走向化学”的实际意义，促使其积极主动地挖掘身边的资源，提高化学教学质量。 5、体验小组研训的氛围和喜悦，分享团队智慧的快乐，促使全体化学教师今后积极主动地参与教研活动。 三．活动要求 1、活动对象：全校化学学科教师。 2、在10月18日之前，各化学教师，每人都要将预先分配的内容，在化学学科教研交流群中积极上传自己的实验设计方案（文字形式的电子稿或视频资料），在10月25日的教研活动当日，带一份方案的文字打印稿或者视频资料，以便小组讨论时使用。 3、教师参加活动时务必携带人教版九年级化学学科教材（上、下册）及个人搜集准备的实验方面相关资料，参会的每一位教师都做交流准备。 四．活动步骤 1、集体听课观摩（教学课例） 2、讲课教师进行说课 3、小组沟通、交流、研讨、评析，推荐教师代表发言（深层研讨） 4、小组实验方案设计讨论（优化资源） 5、小组代表展示（资源共享） 6、分管教学副校长陈新讲话 五．时间和地点 1、时间：2014年10月25日 2、地点：学校化学实验中学 六．内容安排 地??点 时??????间 内???????容 负责人 实验 中学 7:30—8:00 组织老师签到 教研组长：雷波 8:00—8:10 明确活动内容、任务 化学教师 8:10—8:55 课例观摩 王冰 9:05—9:15 讲课老师进行说课 王冰 9:15—11:00 1、小组研讨评析课例 2、开展组内实验方案设计推优 3、小组选代表展示实验方案 田任彬 李荣 杨智宇 11:00—11:20 填写此次教研活动思考与评价、总结引领 雷波