息烽县永靖中学化学科.doc

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息烽县永靖中学化学科 “充分利用实验手段、培养学生实验技能、创设高效化学课堂” 主题教研活动方案 一.活动开展的背景 1、实验教学在课程标准中有着重要的要求。实验是化学学科的本质特征和重要内容,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题、激发学习化学兴趣、培养创新精神和实践能力的最有效途径。因此,化学教师要遵照课标要求,积极创造条件,让学生有更多的机会通过亲身经历,主动地体验实验的过程,获得科学的方法,逐步形成实验的能力。 2、进一步落实“从生活走向化学”的要求,让学生们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性。课改后的命题方式也不再是平铺直叙,而是结合生活中的情境,将化学知识融入其中,不仅考察学生对知识的掌握,更重要的是应用所学知识解决生活中的实际问题,逐步培养具备适应未来生活和发展所必备的学科素养。因而,我们将选取身边的生活素材融入化学课堂,做为本次教研活动的重要研讨内容。 3、满足学生内心强烈的渴求。兴趣是最好的老师,身为化学教师,满足学生的求知欲望,是我们最大的心愿。 4、我校实验教学现状分析 (1)实验条件受限制。由于我校是农村学校,虽然实验仪器和药品已经配备,但由于实验条件还比较简陋,甚至没有装备实验室,导致学生走进实验室,开展分组实验很难进行,实验课程的开出率比较低。 (2)教师存在错误认识倾向。分组实验教学势必需要更多的时间,部分老师存在急功近利的思想,欲用在黑板上讲解实验的方式来取而代之,节省下来的时间进行实验习题训练,妄图达到熟练掌握实验的目的。实际上严重违反了学生的认知规律,九年级化学教学存在基础性特征,通过感性认识产生对问题的理解和记忆,是无法通过大量习题训练达到目的的。 (3)部分教师不愿增加负担。准备实验势必要教师付出更多的精力,无形中给老师增加更多的负担,这也是导致部分教师放弃分组实验教学的原因之一。还有部分教师忙于赶超教学进度而忽视了实验教学过程,这些都是不可取的作法。 综上因素,我校化学学科实验教学开展情况不容乐观,学生的实验观察能力和实验操作技能都很差。这些因素所导致的不良结果在中考试卷中有明显的体现。在2013、2014两年的中考试卷分析中,我校学生实验题的得分情况与贵阳其他区市县平均分相比略低。 为了使存在的问题有效解决,使化学学科课堂教学高效开展,决定开展“充分利用实验手段、培养学生实验技能、创设高效化学课堂”主题教研会。 二.活动目标 1、通过本次活动,让化学教师充分认识到实验教学开展与否,给教学效果带来的显著差异,促动化学教师积极开展实验教学。 2、本次活动以充分利用实验手段为核心,通过示范引领,结合小组研讨,达成化学课堂实验教学方式的共识。 3、通过小组讨论进一步完善实验方案内容,将生活中的素材融入化学课堂,丰富化学课堂,开阔教学视野,发挥教研主体性,相互借鉴,取长补短,团结协作,资源共享。 4、通过本次活动使化学教师更新观念,充分认识到“从生活走向化学”的实际意义,促使其积极主动地挖掘身边的资源,提高化学教学质量。 5、体验小组研训的氛围和喜悦,分享团队智慧的快乐,促使全体化学教师今后积极主动地参与教研活动。 三.活动要求 1、活动对象:全校化学学科教师。 2、在10月18日之前,各化学教师,每人都要将预先分配的内容,在化学学科教研交流群中积极上传自己的实验设计方案(文字形式的电子稿或视频资料),在10月25日的教研活动当日,带一份方案的文字打印稿或者视频资料,以便小组讨论时使用。 3、教师参加活动时务必携带人教版九年级化学学科教材(上、下册)及个人搜集准备的实验方面相关资料,参会的每一位教师都做交流准备。 四.活动步骤 1、集体听课观摩(教学课例) 2、讲课教师进行说课 3、小组沟通、交流、研讨、评析,推荐教师代表发言(深层研讨) 4、小组实验方案设计讨论(优化资源) 5、小组代表展示(资源共享) 6、分管教学副校长陈新讲话 五.时间和地点 1、时间:2014年10月25日 2、地点:学校化学实验中学 六.内容安排 地??点 时??????间 内???????容 负责人 实验 中学 7:30—8:00 组织老师签到 教研组长:雷波 8:00—8:10 明确活动内容、任务 化学教师 8:10—8:55 课例观摩 王冰 9:05—9:15 讲课老师进行说课 王冰 9:15—11:00 1、小组研讨评析课例 2、开展组内实验方案设计推优 3、小组选代表展示实验方案 田任彬 李荣 杨智宇 11:00—11:20 填写此次教研活动思考与评价、总结引领 雷波

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