新部编版三年级上语文10《在牛肚子里旅行》优质课教学课件.pptxVIP

在牛肚子里旅行;第1课时;猜;你对蟋蟀有多少了解呢？; 我课前预习的时候了解到了一些，蟋蟀是昆虫，也叫促织，还叫蝈蝈、将军虫，习性好斗。; 我预习的时候还知道了蟋蟀穴居，它们常栖息于砖石下、草丛间，夜出活动，吃各种农作物。; 张之路，著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖提名奖获得者（2006年），中国安徒生奖获得者（2005年）。;牛的胃;在牛肚子里旅行;听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。;指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 同桌合作，汇报交流。;在牛肚子里旅行;旅行 咱们 偷偷 答应 救命 拼命 打扫 牙齿 吞咽 胃部 管理 悲哀 刚才 等会儿 流泪 眯着 算是 一骨碌 嚼东西 ;一起去旅行;答;应;骨; 1.我向小明请教这道题的答（ ）案，但小明没有答（ ）理我。 2.在情况发生变化时，我们应（ ）该及时作出应（ ）对。 3.他一骨（ ）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（ ）折了。;;拼;组词：;结构：;结构：;结构：;;细嚼慢咽;指食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料。 （ ） 慢慢地吃东西。 （ ） 迅速地一滚或一转。 （ ）; 默读课文，思考：课文主要讲了“青头”和“红头”的什么故事？; 两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险的旅行的故事。;第2课时;自学提示： 画出你不太理解的词语。 思考：第1自然段讲的是什么？“卷到嘴里”你能用动作演一下吗？哪种动物的舌头也能把食物卷到嘴里？; 第1自然段写了故事的起因，因为青头和红头玩捉迷藏从而有了红头在牛肚子里旅行的经历。; 哪一句话是写红头的心理活动？哪个词语写事发突然？;自学提示： 分角色朗读课文，读出红头和青头的情绪变化。 用横线画出描写红头遇到危险时说的话，青头帮助、鼓励红头的句子，再次大声读一读。 汇??交流。; “救命啊！救命啊！”红头拼命地 叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊!”; 从“急忙”这个词语你能感觉到什么？; 读第11自然段，找出里面对青头动作、语言的描写。从它的语言和动作中你能体会到什么？; “大吃一惊、蹦”写出了青头想救出红头的急迫心情。; “又”这个字说明了什么？; 说明青头不放弃任何能救红头的机会。即使红头到了牛肚子里，它也想用自己掌握的牛的胃的知识救红头。真是“非常要好的朋友”啊！; 你还能从这段文字中知道什么？; 分角色朗读第14～16自然段。; 从“悲哀”这个词语可以看出红头非常害怕，快要失去了活下去的信心了。; 青头一边教红头怎么做，一边鼓励它。它告诉红头当牛把胃里的草重新送到嘴里的时候，找准机会跑出去。还不忘鼓励红头，告诉红头它一定会出来的，真是“非常要好的朋友”啊！。; 红头虽然害怕，但我觉得它不是一个懦弱的蟋蟀，从“它咬着牙不让自己失去知觉”这句话，可以看出青头的鼓励让红头变得勇敢和坚强。; 读第17自然段，从这一段的描写你了解到哪些内容？; 分角色朗读第18～21自然段。; 青头不顾个人危险跑到牛鼻子里用身体蹭来蹭去，让牛的鼻子发痒，打了一个喷嚏才救了红头，真聪明，真是“非常要好的朋友”啊！; 红头得救了激动得哭了。我想它心里因为有这样的朋友而非常感动。; 青头说“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”我能体会到它为了朋友不顾个人安危，又聪明，还挺幽默呢。真是“非常要好的朋友”啊！这句话也点明了主题。;红头在牛肚子里的旅行路线：;合作演练，讲述故事。; 在青头的帮助和鼓励下，红头的惊险奇妙旅行完成了。讲完故事，你有什么话想对青头说吗？; 青头，你真聪明，懂得将自己掌握的知识用到实际中，以后我也要多向你学习。; 青头，我要像你一样做一个善于利用所学知识、勇敢、重情义、还幽默风趣的人。;《小豆子的旅行》;在牛肚子里旅行; 牛胃的组成和功能：成年牛的胃由瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃组成。瘤胃内有大量微生物生长繁殖，很大一部分饲料在此消化。网胃的功能如同筛子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留其中。瓣胃的功能主要;是吸收饲料内的水分，挤压、磨碎饲料。皱胃又称真胃，其作用与单胃动物的