部编版小学语文六年级下册教学计划1.docx

新人教版部编本春期六年级上册语文教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学目标 （一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写120个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教材分析 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 四、教改设想和教研专题教改设想： 在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。 五、教学措施 1、认真落实教研组活动计划的各项要求、任务，做到不走形式，关注教师自身的发展。2、继续组织全体老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准，树立先进的语文课程理念，处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合，以学促教，以教促学；集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合，力争让每个教师学有所获，并能用于指导教学实践。3、继续进一步作好“评好课”课改研究工作。结合区内青年教师大赛，本着人人参与，课课反思的原则，及时而有效展开评课，让大赛带动学校教师队伍尤其是青年教师的成长。4、加强教研论文的撰写工作，以“评好课”为题，各年级段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，加强对课堂教学行为的反思。5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学扎实有效，做好“六认真”的检查记载，规范学生作业布置及批改要求。7、配合教导处开展并组织“迎春杯”作文等比赛。 六、教学进度安排 周次 时间 教学内容 备注 一 3.2—3.6 《北京的春节》（3）《腊八粥》（2）书法展评（1） 假期读书交流会（2） 二 3.9—3.12 《古诗》（3）《藏戏》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2） 三 3.16—3.20 《鲁滨逊漂流记》（3）《骑鹅旅行记》（1） 《汤姆索亚历险记》（1）《口语交际》（1） 课外阅读（1）书法（1） 四 3.23—3.27 《习作》（2）《语文园地》（2） 《快乐阅读吧》（3） 书法（1） 五 3.30—4.3 《匆匆》（3）《那个星期天》（2）《习作例文》（1） 课外阅读（1）书法（1） 六 4.6—4.10 《习作》（2）《古诗三首》（3） 课外阅读（1） 清明节放假1天 七 4.13—4.17 《十六年前的回忆》（3）《为人民服务》（3） 课外阅读（1）书法（1） 八 4.20—4.24 《金色的鱼钩》（1）《口语交际》（1） 《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（2） 九 4.27—5.1 《文言