一年级数学易错题.docx

易错题1： 　　□－□=□－□=□－□=1 错例：9-8=1-8=7-6=1。 正确：9-8=8-7=7-6=1 　方法指导： 先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。 易错题2： 　　□●○★☆■△▲ 　 （1） 从左起，□是第（ ）个，（）是第5个。 　 （2） ▲是第一个，○是第（ ）个，第6个是（ ）。 　　错例： 　　（1） 从左起，□是第（）个，（ ）是第5个。 　　（2） ▲是第一个，○是第（）个，第7个是（）。 正确： （1） 从左起，□是第（）个，（）是第5个。 　　（2） ▲是第一个，○是第（）个，第7个是（）。 方法指导： 　（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。 （2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。 易错题3： 　　排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。 　　错例： 　　排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。 正确： 排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。 　 　方法指导： 这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有8人。 易错题4： 10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（ ）只没小鸡没捉到。 错例： 10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（ )只没小鸡没捉到。 正确： 10个小朋友玩老鹰捉小鸡，捉到了5只小鸡，还有（ )只没小鸡没捉到。 方法指导： 让学生先明白玩老鹰捉小鸡的游戏时，要有一人做老鹰，一人做鸡妈妈，这样10个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，也就是有10-2=8,8个人做小鸡。捉住了5只小鸡，也就是8-5=3，还有3只小鸡没捉住。 易错题5： 　　有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（）个，最少能拿到( )个。 　　错例： 　　有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（ 16）个，最少能拿到( 3 )个。 正确： 有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（ 13）个，最少能拿到( 8)个。 　　 方法指导： 先让学生说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？”要求学生说出理由，可以适当引导学生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。 1、一个两位数，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 2、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们的和是（ ），差是（ ）。 3、被减数和减数都是8，差是（ ）；两个加数都是9，和是（ ）。 4、17十位上是（ ），表示（ ）个（ 十 ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 5、20里面有（ ）个十。 16里面有（ ）个一。 6、十位上是1，个位上的数字比十位的数字多7，这个数是（ ）。 7、12和18两个数，（ ）接近10，（ ）接近20。 8、 19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）； 2、（ ）、（ ）8、10、（ ）、（ ）； 5、（ ）、15、（ ）。 9、 9比4多（）；15比（ ）少4； 8和（ ）同样多；6比18少（ ）。 14比（ ）大1，比（ ）小1。 10、和13相邻的数是（ ）和（ ）。 18和20中间的数是（ ）。 11、把算式按得数从大到小排起来。 10-4 9+7 18-6 7+8 14-4 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（）＞（ ） 12、4个同样大的正方体可以拼成一个( )。 ①长方体 ②三角形