六年级上数学教案第五单元第34课时 身高的情况 身高的变化北师大版.docVIP

第3课时　身高的情况 教材第61、62页内容。 1．结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据，分组整理统计表。 2．结合数据分组整理的统计表，选择统计图，直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。 3．会从分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分析的特征，解决问题，发展数据分析观念。 经历统计的过程，寻求解决问题的策略。 进行简单的数据处理，解决实际问题。 一、导入新课 今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？(课件出示，板书) 二、合作探究 用投影仪出示淘气所在班学生的身高情况。 1．从记录单上，你知道了什么？ 学生观察记录单，说发现的信息。 2．凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要将数据进行整理。 3．服装厂按身高每5cm一段确定服装的型号，我们一起来整理吧。(板书：分段整理) (学生独立填上表中的数据) 三、制统计图 1．根据身高统计表，完成统计图。 2．提问：从统计图上可以知道什么？ 3．回顾，制统计图经历了哪几个流程？ 4．找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”。 5．教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多、哪个量少，而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。 四、巩固练习 1．看图回答问题。 出示教材第62页男女生身高分布图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？最后制作统计图，并与同学交流。 2．教材第62页“练一练”第1题。 五、课堂小结 通过学习，你会用统计图解决有关问题吗？ 身高的情况 收集数据，填写图表，绘制统计图，分析描述。 本课让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。在互相合作中找到解决问题的最佳策略。使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 第4课时　身高的变化 教材第63～65页内容。 1．结合身高变化的统计表，会选择统计图来描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。 2．经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用。 了解复式统计图的特点与作用。 能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。 一、导入新课 1．谈话：昨天老师要求同学们收集自己一到六年级每个学年第一学期期末的身高数据，请大家拿出自己收集的数据，与同学交流。 2．指名交流后，提问：你是怎样收集这些数据的？ 3．这节课，我们就共同来研究“身高的变化”。 二、探究新知 1．引导：要把几年的身高数据都展示出来，用什么方法比较合适？为什么？ 2．提问：能看图说一说自己这几年身高变化的特点吗？ 3．提出要求：学生各自按要求完成统计图。 4．展示学生作品，提问：图中哪条折线表示的是你的身高变化情况？为了让别人看清楚，应该怎么做？ 5．分析数据。 6．预测：你能估计自己三年后的身高吗？ 7．讨论：与单式折线统计图相比，你觉得复式折线统计图有什么特点？ 教师小结：复式折线统计图让我们能看出淘气的身高变化和全市男生的平均身高变化，便于比较。 三、巩固练习 1．教材第64页“试一试”。先让学生自己读题，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受。 2．教材第64页“练一练”第1题。一年级至六年级身高和所在地区男女生的平均身高。 第(1)题，学生读图后交流。 第(2)题，完成统计表和统计图。 第(3)题，先让学生说说发现。 四、课堂小结 通过本节课的学习，说说复式折线统计图有什么特点？ 身高的变化 复式折线统计图　便于对两种数量作比较 本课通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。并对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。让学生感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。