部编版小学语文四年级下册第三单元作文思维导图课件.pptx

部编（四）年级下册第（03）单元：轻叩诗歌大门——学写儿童诗鼠年致老鼠 / 阎妮 我喜欢你们 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动， 干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们介绍个朋友 它的名字叫猫。 山村孩子的话/邱易东云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳拟人拟人拟人拟人〖日有所诵读〗儿童诗歌赏读〖读题审题〗第3单元 学写儿童诗 在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌，让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。一、合作编小诗集 先想象可以编辑哪些内容，可以是收集的诗和自己的诗。还可以是与诗有关的故事或资料。再想象怎么编：可以以诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。二、举办诗歌朗诵会 小组先进行讨论，如，选哪几首诗来朗诵。采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩，再商量一下怎样开好诗歌朗诵会，如，推选主持人，安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头去准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。习作要求： 本次习作的话题是“轻叩诗歌的大门”。根据这个话题，从习作的教学，要求我们学写儿童诗。让我们走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。〖魔力话题〗 孩子天真、善良，对世界充满爱，充满好奇，在孩子们纯净的眼中，世界上的一切事物，都是那么可爱，都是有生命的。因此，巧借“拟人魔法”就能把作文（儿童诗）写得生动，充满童趣童乐童真，闪烁着生命之光，让儿童诗熠熠生辉，充满生命的活力与赞歌。写儿童诗歌方法很多，让我们巧用“拟人、比喻、排比”等常用方法去学写儿童诗吧！一 借助思维导图：扣想儿童诗歌的大门借助思维导图学习了解：（一）什么是儿童诗？（二）儿童诗歌的特点？（三）儿童诗歌创作方法：（1）奇思妙想（2）基本方法（3）巧用修辞（四）儿童诗写什么？一切皆可入是诗，变化为诗歌！二 写儿童诗魔法——拟人拟人（一）什么叫拟人？ 把事物当人来写，让事物也有人的思想、感情、语言、行为的方法叫拟人。拟人是联想的一种特有方式， 拟人可以让作文具体，丰富，充满想象力，充满情趣；拟人更是儿童诗、诗歌、童话、写景写物的魔方。把“非人”当成人来写。简单地说：（1）把动物（鸟、虫、鱼）当成人来写 如：蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。//世界杯足球比赛开始了，我和小狗一起看电视，小狗“汪！汪！汪！”大声呐喊加油，简直像个超级拉拉队员。//小鸟在树上欢快地歌唱。 （2）把植物（花、树、草）当人来写 如：小草一高兴就哭了。//花儿在微风中翩然起舞。// 柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，跳着摇摆舞，好像在说：“春天真美啊！”//一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。（3）把静物（石头、泥土、器物……）当人来写。 如：小青石喃喃的说：“我的家在很远很远的大山里，是小溪流姐姐带我来到海滩看海的。”（4）把细菌当人来写 如：细菌先生说：“谁要不勤洗手，不勤剪指甲，哈哈！我就钻进他肚子里，我在他肚子里打蛇拳，让他疼死！哈哈！”（5）把天体（太阳、星星、月亮）当人来写如：太阳睡觉以后，做梦去了，调皮的星星们就从黑夜里跑了出来，闪着神奇的大眼睛，提着灯笼在天空自由自在的玩耍。//月亮害羞的跑到云里躲起来了。 （6）把“四季、风、云、霜、雨、雷、电、雪”等自然现象当人来写。 如：春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间。//春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。//春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。 //露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。//春风叫花儿张开嘴来唱歌。//人面不知何处去,桃花依旧笑春风。◎把抽象（文字、词语、情感、思想、符号、概念）等当人来写。 如：一天，“口”和“目”碰面了，口说：“呵呵！几年不见，你真发啦！你都买三层楼房啦！”目说：“哪里哪里，老实说，我挺怀念过去，像你一样，住又宽敞有明亮的平房多好，万一地震来了，还跑得快。”（二）把“非人”变成拟人的魔法 （1）给“非人”画张“人嘴”，让它们说“人话”。 如：浆豆说：“我要是参加世界环球小姐大赛，我肯定得冠军，你看我的身材，无与伦比，多苗条，多高挑，多骨感，