个人教学问题改进计划十一.doc

PAGE PAGE 2 个人教学问题改进计划——模板 姓名 方昌凡 性别 男 年龄 32 学历 本科 职称 中一 教龄 9 职务 教师 所任学科 高中英语 个人教学问题改进计划 教学问题分析 可从优势、不足等方面分析。 教学活动设计、师生互动的有效性掌控方面亟待提高； 对教材的解读和重构能力不高； 教科研的相关理论和实务学习不足。 改进目标 可从近期目标、年度目标等方面分析。 对高一至高三的教材要重新研读并进行建构解读，设计出符合自己学生现实需要的学案和课堂活动、课后练习 梳理初高中知识衔接的具体知识细目表和练习设计； 针对我校美术生和基础薄弱生的补弱工作，设计出合理的教学计划和学案手稿； 研读教研方面的杂志1-2种和专著3部（学科教学、班级管理和学生积极心理辅导实务三个方面）。 （注：在时间的合理安排下，允许自己在一年半或两年内完成。） 具体措施 可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。 研读人教版高一至高三的八册的教师用书，了解详细的教学重难点，各个课型的处理建议和指导； 在1的基础上，认真调查学生的基本学情、吸收能力和反馈情况，制定出更适合我学生实际的学科教学进度、教案设计、活动设计和互动方案设计等； 在一线教学为主的方针下，有余力则放些精力在理论学习、研究和理念更新上，既要实效、扎实实践，也要做到不断提高自己的理论修养和教学自我提升能力； 通过杂志、书商、学科qq群、教师研修网、教育教学研讨活动、听课、评课、观课等活动来加强与外界的学习、交流和合作； 制定自己的每日工作重点事件表、时间安排表，一定要把重要的事情先完成掉，然后逐个完成计划内的事情；提高自己的时间利用率、平衡健康、工作和家庭的能力和智慧；争取做个既繁忙充实又有活力、有智慧的老师！ 所需支持 团队的密切、有效合作（至少学校、科组和备课组三个层面，若本校不能解决我就要另觅校外资源和网络资源完成）； 专家、优秀同行的引领和榜样激励，否则我就会有闭门造车、一意孤行、自爱自恋的不良倾向，很难真正提高教学智慧和教学的实效性； 优秀学生班干队伍的配合、支持和建议，推动班级学习和提高； 平衡家庭、健康和工作之间的关系，争取家人的最大支持。 改进结果 我有信心会越来越清晰自己要做的事情，不论结果如何，我愿做个勤勤恳恳的园丁、执着的求索者！ （一定要坚持：“终日乾乾，与时偕行”和“顺其自然，为所当为”的十六字方针，做到最好的自己就是一生的目标和追求！）