苏教版小学科学二年级下册6《自制指南针》教案.docxVIP

苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 - PAGE 9 6.自制指南针 　 【教材分析】 本节课是苏教版科学二年级下册第二单元的内容。第6课《自制指南针》是在学生学习了《磁铁的吸力》《磁铁的两极》，知道了磁铁的一些基本性质：知道磁铁有两极，分别是南极和北极，磁铁能指示方向，指南的一端是南极，指北的一端是北极等知识后，学习磁铁可以磁化铁制品，并用磁化的钢针制成指南针。这部分教材内容属于课程标准中物质科学领域，能量部分的内容。通过学习使用指南针、自制指南针的内容达到“知道指南针中的磁针是磁铁，可以用来指示南北”的课标要求。又因为本课教材涉及内容较多，先要学习规范的使用指南针的方法；再利用磁铁可以磁化钢针的性质，结合指南针用法和特点，利用水浮方法自制一个指南针；最后在学生顺利制作了指南针之后，再借助自己制作的指南针，辨别校园里方向。教材安排了层次鲜明，内容丰富的实践体验活动和动手制作活动，更加适合二年级孩子玩中学的特点。 【学情分析】 二年级的学生通过一年的科学课学习，已经熟悉了科学课的探究模式，而且孩子们比较喜欢游戏中发现问题，研究问题，充满了对外界事物的好奇心。然而，学生在问题研究过程不能持续完整的完成探究活动的全过程，自己动手实践，自己解决问题的能力不强，还是需要老师指导帮助下完成学习。因此，在《玩磁铁》这一单元的最后一课《自制指南针》的教学设计，就既要有学生自己观察发现，也要有教师带领学习制作方法，指导操作细节。只有教师考虑到学生现有的科学学习能力，进行有效的指导，学生才能更好的完成动手动脑学习科学的最终目标。 【教学目标】 1．观察指南针的结构，学习使用指南针的方法。 2．能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。 3．了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。 【教学重点】 自制指南针。 【教学难点】 用指南针辨别方向。 【教学准备】 教师材料：指南针，条形大磁铁，钢针，自制成功的指南针，标有方向的粘贴，相关的视频资料。 学生材料：指南针，条形大磁铁，钢针，软木塞，指针形铝箔纸，蓝色记号笔，水盆，小块贴纸。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、激趣导入 1．谈话：同学们，老师知道大家在科学课上学会了不少本事，今天我们利用学过的科学知识做一次科学大闯关游戏，好不好？有信心通过每一关吗？ 2．闯关游戏第一关，看视频，识仪器。 让我们一起来观看一段视频：看看你发现视频里介绍的是什么？ 3.师：今天，我们就一起来研究自制指南针。学习自制之前，我们先来了解指南针。 1．乐于参与游戏，有信心闯关。 2．回答：指南针 通过观看视频的方式引出要学习的主题，学生愿意参与这种活动，参与科学学习的积极性更高。 二、认识指南针，学习制作指南针 （一）闯关游戏第二关，辩方法，用仪器（学习使用指南针） 1．谈话：看过视频，你知道我们中国的四大发明之一的指南针有什么作用？ 师：我们的第二关就是要用指南针找到方向。指南针中可以帮着我们指示方向的是磁针和方位盘两部分。 2．小组观察：为了更好的使用指南针，我们先要观察指南针这两部分，看看它们有什么特点？边观察边思考，要怎样使用才能指示方向呢？ 3．汇报发现：（磁针和方位盘的特点。学生提出大概的使用方法。） 4．教师总结，利用多媒体展示：指南针的使用方法 水平放置指南针，让磁针自由转动 待磁针静止后，轻轻转动方位盘，使方位盘上的南与磁针红色的部分重合。（根据材料中磁针红色部分指南还是指北来确定这一步。本节教学中，指南针的磁针红色部分指南。） 根据方位盘上的方向确定周围的方向。 5.师：这几步方法，操作的关键是哪一步？谁能演示一下。 师：我们做到同学演示这样就可以利用指南针确定方向了。 6．学生活动：下面让我们利用指南针，找一找教室里的南方，东方和西方。 （二）闯关游戏第三关，找规律，做仪器（自制指南针） 1．谈话：学会了使用指南针方法，下一关我们也要学着制作一个指南针，你们能够完成吗？ 2．观察汇报：老师自制了一套指南针，通过观察，你能发现自制指南针需要怎样做？ 3．师：就像大家说的那样，我们可以这样按照四步自制指南针：磁化、水浮、涂蓝、。 多媒体出示：学生阅读自制指南针的方法 4．谈话：在自制指南针过程中需要注意什么？ 5．逐步分析制作中注意什么？ 师：第一步关键是什么？ 师：第二步老师自制指南针与所制作方法有什么不同？ 生：可以用铝箔，也可以用软木塞。 师：第三步可以和第二步调换顺序吗？ 师：标清方向时，怎样才是顺时针？ 6．小组分工讨论：为了我们小组内完成任务更快，合作更有效，老师建议每个小组成员安