《道德与法治》八年级上册 4.3诚实守信 说课稿.doc

《诚实守信》说课稿 今天我说课的题目是《诚实守信》。根据新课改的要求，我将从以下几个方面进行说课。 说教材 1、说教材内容、地位、及课标依据 本课是选自人民教育出版社,八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框。本册教材的语境是社会生活,安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法的公民》起到了承上启下的作用。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”、“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。 2、学情分析 关于诚信，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该感知和思考诚信问题，但是，对于为什么要诚信，如何践行诚信，学生还是缺乏深入的认识和理解。 3、教学目标及重难点 情感、态度和价值观目标：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。 知识目标：阐明诚信的含义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 教学重点：诚信的重要性;如何践行诚信。 教学难点：如何践行诚信。 设定这些目标及重难点的依据是，因为道德与法治课是以树立正确情感为主要目标，以落实具体行动为终极目的，所以我制定了上述的目标和重难点。 说教法、学法 根据新课改的理念，我采用了以下教学方法，开展教和学的。 自主学习法，主要让学生带着问题自己看书和独立思考，目的是提高学生的自主学习能力。 直观演示法、通过典型的视频和图片，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的渴求。 情境创设法，通过创设情境，让学生置身于情境中，去分析问题，解决问题，使学生的独立探索性得到充分发挥。 分组讨论法，让学生在小组合作当中解决问题，突破本框的重难点。 三、说教学过程 自主学习探究新知拓展延伸导入新课 自主学习 探究新知 拓展延伸 导入新课 巩固检测课堂小结反思提高 巩固检测 课堂小结 反思提高 导入新课环节是运用一则诚信新闻,运用了学生特别熟悉的时政热点材料,这样不仅充分激发了学生的学习兴趣,还能真正引发学生的思考“诚信是什么”,顺利的引入诚信的含义，可以说为本课的教学开了个好头。 自主学习环节的设计目的是让学生利用课堂进行针对性的预习，这样做不仅不占用学生的课余时间，还可以提高学生的学习效率和自主学习的能力。 教师为开展教学，结合时政热点材料和学生实际情况，本人设计使用留学生案例、海尔的视频、杜正云的视频、季布的案例贯穿于第一个重难点的全过程，这样不仅节省了大量的时间还充分激发了学生的求知欲望。先是运用季布、留学生的案例引出诚信对个人的意义；用海尔的视频，引出诚信对企业的意义；用杜正云的视频引出诚信对社会和国家的意义；最后总结诚信的重要性。接着是通过教材活动探究、一则诚信新闻、加快诚信体制建设视频开展教学，学生思考，总结践行诚信的方法。 课堂小节设计是帮助学生理清学习线索，形成完整的知识网络。 巩固检测环节，主要是检测学生学习效果，强化所学知识。 说教学反思 优点: 1、使用多种教学手段，如自主学习、小组合作讨论、创设情境、小辩论等等 ，这样改变了学生单一的学习方式，使学生更容易接受所学知识。还可提高学生的学习能力。 2、课前准备充分，精心准了教学案例，本人运用各种案例贯穿于教学的始终，这样不仅可以节省教学时间，还可调动学生学习兴趣，且所编案例是利用时政，通过故事又将其与学生生活联系。这样做一方面是考虑到了我们思想品德课的学科特点，另一方面是为激发学生学习兴趣。体现以学生为本，体现让课程回归生活的理念，注重道德与法治课程活动化的设计，使原本抽象的内容变的更加贴近生活，使教学内容化静为动。 3、始终尊重学生，关注学生。 缺点： 1、没有利用课前充分了解学生，不了解学情，不利于教学的有效开展。 2、前半部分课堂气氛沉闷，学生参与度不够 3、由于准备不够充分，语言罗嗦、不够精炼。 改进措施： 1、备好课是上好课的前提，一定要精心准备，不仅要备教材、教法、学法，还要备学生和各种可能出现的问题，这样才可以使教学做到有的放矢。 2、苦练基本功，给学生作好榜