一年级语文上册第二单元教案王静波.doc

PAGE PAGE 17 小语第一册第二单元教案 中心备课人：王静波 1.画 教学目标： 1．认识11个生字。会写“人、火、文、六”四个字，并初步养成正确的写字习惯，书写姿势正确。认识2个偏旁“辶”、“ 忄”。 2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．能正确、流利朗读课文，注意突出停顿和重音，背诵课文。 4．懂得这首诗讲的是一幅山水画，能在诵读的过程中培养对大自然的热爱。 教学重点： 认识11个生字，2个偏旁，会写4个生字，能正确地朗读课文 教学难点： 认识生字，认识偏旁 教学时间 二课时 第54课时 一、教学目标： 1、认识11个生字，2个偏旁，会写2个字。 2、知道远和近，有和无，来和去是意思相反的词。 3、能熟读诗句。 二、教学重点： 1、学会11个生字和两个新的偏旁。 2、知道来和去，有和无，远和近是意思相反的词。 三、教学难点： 认识生字，认识偏旁 四、教学准备：不带课题的古诗，生字卡片 五、教学过程： （一）导入新课、板书课题。 同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。 （二）请同学们认真观察书上的插图，看看图上都画有什么？ 1．先让学生自己认真地观察。 2．再请学生说一说图上画了什么？说的时候引导学生按顺序说，从远到近，或者从近到远的顺序都可以。 学生回答，图上画有山、水、花、鸟。或者，图上有鸟、花、水、山。 （三）听老师范读课文，学生认真听，注意听清字音。 （四）学生自读课文，边读边圈出11个生字。 1．读准字音： 刚才同学们在诗句中标出了这11个生字，现在你借助汉语拼音读准它们的字音。 先让学生自己拼读。要求：读准每一个字的字音。 抽生教读。强调“远、春、近”前鼻音，“色”是平舌音，“声、听、惊”是后鼻音，“人、春、声”是翘舌音。 （3）全班齐读。师注意听清平翘舌音和前后鼻音。 （4）去掉拼音全班齐读。 （4）然后老师用生字卡片开火车检查。 2．学习两个新的偏旁： （1）出示拼音，让学生拼读。 Shù xīn páng （忄） zǒu zhī dǐ （辶） （2）出示这两个偏旁，认识这两个偏旁。采用归类的识字方法识记“惊”和“远、近、还”。 3．自学生字。 （1）先让学生自己联系生活实际记字形。 （2）同桌互相说一说你是怎样记住字形。 （3）向大家汇报你是怎样记住字形，老师相机指导。 ①加一加。如：“远=辶+元、近=辶+斤、还=辶+不”。 ②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。 ③猜谜语：春：三人一起晒太阳或三人日下去春游。 来：米上加横竖出头。 （4）巩固。抽读卡片，指名读，齐读，开火车组词读。 （五）朗读诗句。 1．学完生字以后，让学生自己小声读一读诗句，能够读通顺、连贯。 （六）指导书写生字。 1．先让学生观察生字在田格中每笔每部分的占格情况。人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。火：指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。笔顺：丶 丷 火 2．生边看老师范写，边书空。 3．学生在田格中描生字。 4．学生练习写。 （七）作业。 1．书写生字。 2．熟读诗句。 第55课时 教学目标： 1.理解每句诗的意思，能用自己的话讲出来。 2.理解诗句是怎样讲画上的山、水、花、鸟的，弄清诗句和画的关系。 3.进一步观察插图，培养学生观察图画的能力。 4.背诵诗句。 教学重点： 1.理解每句诗的意思，会用自己的话讲诗句的意思。 2.理解诗句是怎样讲画上的山、水、花、鸟的，弄清诗句和画的关系。 3.背诵诗句。 教学难点： 1.弄清诗句和画的联系。 2.指导背诵。 教学过程： （一）复习： 1．学生读生字并口头组成词语： （二）读课文，进一步指导学生看图。 1．老师以前讲过，观察一幅图上都有什么，应当按顺序观察。（先从远到近再从近到远） 2．先让学生自己边读边对照插图，然后同桌互相说一说，最后指名回答，（图上画有山、水、花、鸟。） 同学们，那诗句里怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？这节课我们一起来学习。 （三）逐句学习理解诗句。 1．学习前两句。 （1）小声读这两句诗句。 边读诗句，边看图思考： 那儿有什么，远远看去怎么样？你从近处看见了什么，近处又听见了什么？ ②找到这两句诗中相反的词。