一面五行红旗教学设计.doc

《一面五星红旗》教学设计 教学目标： 会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重难点： 重点是理解面包店老板态度的变化。 难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。 课前准备： 预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。 课件制作。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。 3、初步体会我对国旗的尊敬和热爱。 教学过程（略） 第二课时 课时目标： 1、通过抓重点词句,品味语言，感受人物内心情感的变化，体验朗读。 2、初步了解用外在动作表达内心情感的写法，尝试运用。 3、正确书写“摊”“竖”两个生字。 4、体会“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学过程： 一、复习回忆 1、直接揭示课题，齐读课题。 2、复习巩固。 （1）、复习词语，抓关键词概括课文的主要内容。 （2）、教师适时板书。 二、品评比较，从老板态度变化中质疑 1、快速浏览第4--11自然段，找出描写面包店老板态度的句子。 2、交流体会重点语句。 （1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么？” 指名读，找出描写老板动作的词，从这些词中你体会到什么？（指导书写生字“摊”） 教师揭示动作表达人物内心的写法。（板书：动作——内心） （2）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说“安心养一养，费用由我来付。” 找出描写老板动作的词。（指导书写“竖”） 质疑：老板的态度为什么有这么大变化？ 三、品读解疑，体会“我”的爱旗之心 1、默读浏览5-10自然段，用波浪线画出能体现“我”爱国旗的句子，读一读。 2、汇报交流。 3、指导理解第一句。 （1）犹豫是什么意思？（难以拿主意）有什么可难的？ （2）找出描写我动作的词，感悟我的想法，体会我对国旗的珍爱。 （3）指导朗读。 4、指导理解第二句。 （1）通过换词理解“久久地凝视”的意思，想象画面，体会作者用词的精妙。 （2）指导朗读。 5、师生合作学习第三句。 （1）学生汇报让自己感动的词语。 （2）通过联系上下文理解“ 趔趔趄趄”的意思。 （3）体验朗读。 （4）师生小结。（教师适时板书：拒换国旗，热爱祖国） 四、小练笔 伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，我________________（用“我”的动作表达对老板的感激之情） 五、布置作业 把文中感人的句子摘抄下来。 板书设计： 26 一面五星红旗 “我” 面包店老板 处境艰难 摊 拒换国旗 竖 热爱祖国 Power b