三年级先学后教教案设计罗玲波.doc

“先学后教，当堂训练”教学设计 教学内容 两位数加两位数 目 标 要 求 知识目标：在两位数加两位数不进位的基础上，使学生掌握笔算加法的法则，能正确的进行笔算。 能力目标：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 情感目标：培养学生有保护小动物的观念。 教学 用具 多媒体、小白板 教 学 过 程 一、 板书 课题 今天我们来学习两位数加两位的连续进位加法[板书：笔算（加法）进位] 二、 出示 学习 目标 本节课的学习目标是什么呢？（出示目标：会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。）请大家齐读一下。 三、 自学 指导 ? 认真看课本15页、16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程： ??1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？ ? ?2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？如有不懂的，请问同学，或举手问老师。5分钟后比谁能做对检测题。 ? 　四、 先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ ?1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 ? 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ ?2、做一做：（课本第16页的“做一做”第1题） ?（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 ? （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） ?（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，并板书。 讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习。（要求：学生认真看板演的同学是否有错误，还要检查自己做的是否正确。） “先学后教，当堂训练”教学设计 教 学 过 程 五、 后教 1、更正： ? 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 ? 2、议一议 （1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?? 追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的1是怎么来的？ ?（2）后面三道对就过，错的说明错因。 ? （3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更 正。 ? （4）在笔算加法时，应该注意什么？ ? 口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.? 六、 全课 小结 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 七、 练一练 作业：课本第16页第2题（要求笔算） 。 ? 八、 板书 设计 两位数加两位数 ? 哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.? ? 教 学 反 思 广西教育科学规划课题B类 2014-B -00210 构建“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的研究 “先学后教，当堂训练”教学设计 　　　　　研究学科：　　　　　　 　　　　　研究班级：　　　　　　 　　　　　课题成员：