高三生物限时练1.docVIP

DNA分子的复制限制练1 1．一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（ ） A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死 B．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C．该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死 2．下图表示了几种育种方法，相关叙述不正确的是 A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种 B．c过程得到的植株与普通植株相比，常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，但往往发育迟缓 C．a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率 3．下列有关生物变异的说法正确的是 A．减数第二次分裂时，非姐妹染色体之间的交叉互换属于基因重组 B．基因突变后，若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少 C．三倍体无子西瓜无法产生后代，这种变异属于不可遗传的变异 D．基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料 4．现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述中，不正确的是 A．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异 B．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期 C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变 D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质 5．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。下列有关叙述正确的是 A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异和基因重组 B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果 C．甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中 D．乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果 6．如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，与之相关的叙述中错误的是（ ） A．观察图示可知，控制上图中性状的基因是非等位基因 B．图示DNA中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质 C．如果红宝石眼基因的整个片段缺失，说明发生了基因突变 D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变 7．下列有关变异的叙述，错误的是（ ） A．基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失 B．非同源染色体上的非等位基因可以发生重组 C．基因重组是生物变异的根本来源 D．21三体综合症的形成是因为发生了染色体变异 8．现有小麦种子资源：①高产、感病； ②低产、抗病； ③低产、早熟；④高产、晚熟。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育两类品种：a．高产、抗病；b．高产、早熟。下述育种方法可行的是 A、利用①、③品种间杂交筛选获得a B、利用③、④品种间杂交筛选获得b C、利用①、④品种间杂交筛选获得a D、利用②、④品种间杂交筛选获得b 9．已知性染色体组成为XO（体细胞内只含1条性染色体X）的果蝇，性别为雄性、不育。用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本进行杂交，在F1群体中，发现一只白眼雄果蝇（记为“W”）。为探究W果蝇出现的原因，某学校研究性学习小组设计将W果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，再根据杂交结果，进行分析推理获得。下列有关实验结果和实验结论的叙述中，正确的是（ ） A．若子代雌、雄果蝇的表现型都为白眼，则W出现是由环境改变引起 B．若子代雌果蝇都是红眼、雄果蝇都是白眼，则W出现是由基因突变引起 C．若无子代产生，则W的基因组成为XrO，由不能进行正常的减数第一次分裂引起 D．若无子代产生，则W的基因组成为XrY，由基因重组引起 10．下列关于基因重组的说法，不正确的是（ ） A．生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合属于基因重组 B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体的交叉互换，导致基因重组 C．减数分裂过程中，随着非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组 D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能 11．如图所代表的生物学含义错误的是（ ） A．若1表示真核细胞的生物膜系统，2﹣4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜 B．若1表示物质跨膜运输的方式，2﹣4可分别表示被动运输、主动运输、胞吞和胞吐 C．若1表示RNA的种类，2﹣4可分别表示tRNA、rRNA、