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苏教版小学科学五年级下册教案
第一单元
1.什么叫机械
【教学目标】
1.能够通过分析,判断哪些物品属于机械。
2.了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。
3.知道复杂机械又叫机器,知道人类很早就开始使用和制造机械。
4.体会机械与人的日常生活密不可分。
【教学重点】
知道什么是机械。
【教学难点】
判断生活中哪些物品属于机械。
【教学准备】
教师材料:课件。
学生材料:生活中常见的机械。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1.当你听到“机械”这个词的时候,你想到了什么?你认为什么是机械?
学生回答,了解学生对机械的认识。
2.出示图片,生活中的一些物品:
这些物品中,你认为那些属于机械?可以同桌交流。
学生回答生活中常见物品哪些属于机械。
出示课题,今天我们就来认识“什么叫机械”。
问:哪些工具让你没有想到它也是属于机械的?
二、认识什么叫机械
1.指导学生认识机械的含义,归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。
2.小组交流:选择几个你感兴趣的简单工具,讨论人们是用工具的哪些部分在工作?它给人们带来哪些便利?
小组汇报交流
三、指导学生认识机械的作用
1.用手搬不动的大石头,用木棍却能撬动,这说明机械有什么作用?
学生了解机械省力,能降低工作难度等。
2.小组讨论:要是没有一些机械帮助人们工作,将会出现什么现象?
四、认识古代机械
1.看书了解古人使用的机械。
2.分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力,体会古代劳动人民的智慧。
3.把古代机械与当代机械作对比,体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的?
五、拓展应用
机械是人类最伟大的创造。有了它,就如同延长了我们的肢体,加大了我们的力量。机械随着人类历史的发展,也在不断地改进、更新。请你在你的周围找找,哪些物品也属于机械,它们怎样方便了我们的生活。
【板书设计】
1.什么叫机械
降低工作难度或省力
简单机械
复杂机械
2.怎样移动重物
【教学目标】
1.通过实物和图片初步认识杆秤,观察杆秤了解基本组成结构。
2.通过称量活动,了解通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围。
3.分析三次称量秤杆上的变化,了解杆秤称量中的杠杆原理。
4.了解改变秤纽的位置(秤杆、秤钩等)能改变杆秤的称量范围,深入了解杠杆原理。
5.指导学生关注生活中的杆秤,关注生活中的杠杆并尝试解决问题。
【教学重点】
通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围,明白杠杆原理。
【教学难点】
了解改变秤纽的位置(秤杆、秤钩等)能改变杆秤的称量范围,深入了解杠杆原理。
【教学准备】
教师材料:课件。
学生材料:杆秤、重物、生活中常见的利用杠杆原理的物品。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、实物直接入题,初步了解杆秤
1.同学们,这是什么工具?(杆秤实物)用来干什么的?
2.在哪里见过?(图片配合)
3.老师这里也有几个苹果,谁也能用杆秤来称一下。
4.揭示课题:一根木杆、一根绳子、一个铁疙瘩,怎么能够称出物体的重量?其中有什么秘密呢?今天我们一起来认识杆秤的秘密。
二、认识杆秤结构,寻找杠杆原理
1.观察:杆秤有哪几个部分组成?
2.我们称量时重物挂在哪个点上?怎么知道物体重量?
3.下面请同学们来称一称物体的重量,看一看杆秤的变化。
4.活动:称一称,看一看。(要求、注意点、记录)
5.交流:称重时,杆秤的变化。
思考:如果第四次称量,秤盘中再增加桔子?秤砣会怎么样?
6.分析思考杆秤称重:
为什么小小的秤砣就能称起很重的重物,原因在哪?
7.介绍支点、重力点、力点
8.介绍杆秤运用的杠杆原理
9.分析生活中物体所蕴藏的杠杆原理(图片与实物)
三、再识杆秤,深入明理
1.观察:老师的杆秤和你们的杆秤有什么区别?
2.这个秤纽有什么用?
3.老师用里纽演示称量重物。
4.思考:同一杆秤,为什么换一个纽就能称起更重的物体?
5.小结:称轻的物体,我们可以选择离重力点远一点的秤纽;称重的物体,我们可以选择离重力点近一点的秤纽。
6.图片认识生活中不同的杆秤。(简要分析双钩杆秤)
四、思考延伸
1.运用与创新:你能不能帮忙运用今天所学的杠杆原理让垃圾桶打开越来越简单?
2.总结:今天通过杆秤的秘密来学习了杠杆原理,寻找了解了生活中蕴藏杠杆原理的物品、并运用杠杆原理解决了问题。我们只要透过现象看到原理,就能对万事万物有更深更透的认识,更重要的是为我们学习生活服务。
【板书设计】
2.怎样移动重物
杆秤
杠杆
3.斜坡的启示
【教学目标】
1.知道斜坡也叫斜面,斜面也是简单机械,了解斜面的基本组成,知道螺旋是斜面的一种变形。
2.了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。
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