新苏教版小学科学五年级下册教案(全册).doc

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- PAGE 44 - 苏教版小学科学五年级下册教案 第一单元 1.什么叫机械 【教学目标】 1.能够通过分析,判断哪些物品属于机械。 2.了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。 3.知道复杂机械又叫机器,知道人类很早就开始使用和制造机械。 4.体会机械与人的日常生活密不可分。 【教学重点】 知道什么是机械。 【教学难点】 判断生活中哪些物品属于机械。 【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:生活中常见的机械。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1.当你听到“机械”这个词的时候,你想到了什么?你认为什么是机械? 学生回答,了解学生对机械的认识。 2.出示图片,生活中的一些物品: 这些物品中,你认为那些属于机械?可以同桌交流。 学生回答生活中常见物品哪些属于机械。 出示课题,今天我们就来认识“什么叫机械”。 问:哪些工具让你没有想到它也是属于机械的? 二、认识什么叫机械 1.指导学生认识机械的含义,归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。 2.小组交流:选择几个你感兴趣的简单工具,讨论人们是用工具的哪些部分在工作?它给人们带来哪些便利? 小组汇报交流 三、指导学生认识机械的作用 1.用手搬不动的大石头,用木棍却能撬动,这说明机械有什么作用? 学生了解机械省力,能降低工作难度等。 2.小组讨论:要是没有一些机械帮助人们工作,将会出现什么现象? 四、认识古代机械 1.看书了解古人使用的机械。 2.分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力,体会古代劳动人民的智慧。 3.把古代机械与当代机械作对比,体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的? 五、拓展应用 机械是人类最伟大的创造。有了它,就如同延长了我们的肢体,加大了我们的力量。机械随着人类历史的发展,也在不断地改进、更新。请你在你的周围找找,哪些物品也属于机械,它们怎样方便了我们的生活。 【板书设计】 1.什么叫机械 降低工作难度或省力 简单机械 复杂机械 2.怎样移动重物 【教学目标】 1.通过实物和图片初步认识杆秤,观察杆秤了解基本组成结构。 2.通过称量活动,了解通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围。 3.分析三次称量秤杆上的变化,了解杆秤称量中的杠杆原理。 4.了解改变秤纽的位置(秤杆、秤钩等)能改变杆秤的称量范围,深入了解杠杆原理。 5.指导学生关注生活中的杆秤,关注生活中的杠杆并尝试解决问题。 【教学重点】 通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围,明白杠杆原理。 【教学难点】 了解改变秤纽的位置(秤杆、秤钩等)能改变杆秤的称量范围,深入了解杠杆原理。 【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:杆秤、重物、生活中常见的利用杠杆原理的物品。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、实物直接入题,初步了解杆秤 1.同学们,这是什么工具?(杆秤实物)用来干什么的? 2.在哪里见过?(图片配合) 3.老师这里也有几个苹果,谁也能用杆秤来称一下。 4.揭示课题:一根木杆、一根绳子、一个铁疙瘩,怎么能够称出物体的重量?其中有什么秘密呢?今天我们一起来认识杆秤的秘密。 二、认识杆秤结构,寻找杠杆原理 1.观察:杆秤有哪几个部分组成? 2.我们称量时重物挂在哪个点上?怎么知道物体重量? 3.下面请同学们来称一称物体的重量,看一看杆秤的变化。 4.活动:称一称,看一看。(要求、注意点、记录) 5.交流:称重时,杆秤的变化。 思考:如果第四次称量,秤盘中再增加桔子?秤砣会怎么样? 6.分析思考杆秤称重: 为什么小小的秤砣就能称起很重的重物,原因在哪? 7.介绍支点、重力点、力点 8.介绍杆秤运用的杠杆原理 9.分析生活中物体所蕴藏的杠杆原理(图片与实物) 三、再识杆秤,深入明理 1.观察:老师的杆秤和你们的杆秤有什么区别? 2.这个秤纽有什么用? 3.老师用里纽演示称量重物。 4.思考:同一杆秤,为什么换一个纽就能称起更重的物体? 5.小结:称轻的物体,我们可以选择离重力点远一点的秤纽;称重的物体,我们可以选择离重力点近一点的秤纽。 6.图片认识生活中不同的杆秤。(简要分析双钩杆秤) 四、思考延伸 1.运用与创新:你能不能帮忙运用今天所学的杠杆原理让垃圾桶打开越来越简单? 2.总结:今天通过杆秤的秘密来学习了杠杆原理,寻找了解了生活中蕴藏杠杆原理的物品、并运用杠杆原理解决了问题。我们只要透过现象看到原理,就能对万事万物有更深更透的认识,更重要的是为我们学习生活服务。 【板书设计】 2.怎样移动重物 杆秤 杠杆 3.斜坡的启示 【教学目标】 1.知道斜坡也叫斜面,斜面也是简单机械,了解斜面的基本组成,知道螺旋是斜面的一种变形。 2.了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。

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