一年级语文《外面的世界》教学设计.doc

一年级语文《外面的世界》教学设计 ——陕西榆林神木县第四小学 李新爱 [教学目的] 培养留心观察的好习惯，学会向他人请教；热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事；学习认字、写字，认识新笔画（卧钩）。 [教学准备] 智慧树 智慧花 生字词卡片 导游名片 本地游览点名称卡 教学相关文字、图片课件 [教程设计] 创设情景，激趣导课： 今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家到外面的世界瞧瞧。大家高兴吗？你们能遵守纪律吗？出去了，大家要留心看看，看你能认识多少，记住多少，一节课下来，你们都有机会在智慧树上采摘智慧花，还可能有机会跟着老师出去参观一次呢！你们有信心表现好自己吗？ 学生看着黑板，老师板示课题，并要求学生大声读题，把题读好，读出自己的真实感情（渴望、向往、急切等）来。 观察画面，练习说话： 承上导出画面：（要求学生闭上眼睛）我们乘着飞机起飞，呜——（哇！好 啊！）总体感受说话。 增强信心，明确要求： 游览之前，丁丁有个要求：出示丁丁的话，让学生认读理解。 交流认识字词及其方法。（告诉 图） 激情导游，关注生活：（学习在生活环境中修身、养性、识字、求知。） 导语：小朋友们记住丁丁的问题了吗？那我们就走进这座漂亮的小城去转转，看我们能见到哪些地方，有什么感受，能认识哪些字。 自主游览：留心去看，比一比，谁认识的多，谁记的多，谁会说出来，还争智慧花呢！不认识的，要能想办法，和同学合作，或者问问在座的老师。（同时，老师板示一些生字的音节于黑板上供学生参考利用。） 多元对话，交流反馈：（学生、老师、生活、文本） 以小组汇报：你们小组看到了什么？表扬留心观察，能请教的好孩子。 集体一游：看图认一认，感受外面的世界，认字识词。 师动情小结，推荐认识重点词语： 精彩 留心 发现 认识 创设活动，巩固认字。 展现智慧树（挂满智慧花）：在这次游览中，同学们的记性也增强了！现在丁丁给大家找到了一棵智慧树，要评价一下各位同学。你该得几朵智慧花？ 1、老师选三名（不同层次的）学生上台认读摘花。 2、同学们在下面自测自评，添上小红花。 3、集体认读，展现属于丁丁和大家的一朵最漂亮的大红花！（课件呈现） 走进课文，更多识字。 自主认读：圈读，问读。 汇报范读：学生跟读。 齐读课文，说说感知。 指导朗读，美读成诵。 走出课文，链接生活。 1、和丁丁对话：游了丁丁导游的家乡小城，你想告诉丁丁什么？ 2、了解我的家乡：那就游一游我们的家乡神木城吧！有谁能当小导游？（选四位，发给导游员名片，领取部分游览点名称卡以组去认识。） 3、小组合作认识：去拼拼音，去问周围的同学、老师，完成好组内的准备工作。（老师巡回了解，对突破难点的给以激励：小书签——会问是一门学问。） 4、师生激情小结：走出去，你会发现很多的精彩！生活中处处留心皆学问。 作业设计： 回去了让爸爸妈妈带你去游一游我们神木这个小世界，她很美，也很精彩。并且学做小导游，有机会，你当小导游带老师和同学们去参观游览。 让我们一起记住这两句话： 留心 生活中，处处留心皆学问。 精彩 走出去，外面的世界很精彩。