一数下册第六单元知识树.ppt

* 说课标 说教材 说建议 单元目标 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。 在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点， 培养学生的合作探究和创新意识。 培养学生解决简单实际问题的能力。 培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 会思考问题，能表达自己的想法。 说教材 编写意图 编排体例和内容结构 单元编写意图 标题醒目 由浅入深 联系生活 通俗易懂 图文并茂 形象直观 教材在编排上，是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。 编排体例和内容结构 　 说建议 教学建议 教学评价 课程资源的开发与利用 ?1、要注意培养学生的观察意识和能力。 教学建议 2、要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作能力。 3、要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。 4、要鼓励学生积极 探索，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。教师还要注意保护学生的创新意识。 评价建议 注重过程的评价 重视能力的评价 评价方式多样化 评价结果以定性描述的方式呈现 评价是多用鼓励性的语言描述学生的学习情况。如：评语以鼓励为主，也指出了需要努力的方向 对一年级学生学习过程的评价，应考察学生是否积极主动的参与数学活动、是否具有学习数学的兴趣，可以采用建立成长档案袋的方式，把自己最满意的作业，最喜欢的小制作、一幅画放入档案袋中，增强学好数学的信心 主要考查学生在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出简单问题，能否说出解决问题的大致过程。像这样的问题的评价，我们教师根据学生提出问题的数量和质量，给予定性评价。 一年级学生年龄小，他们对数学的感受，是否喜欢学数学十分关键。因此，对孩子的评价采用教师评价、学生互评、家长评价相结合。 *