三年级《槐乡的孩子》.doc

课 题：4、槐乡的孩子 课时安排：1课时 教学内容：4、槐乡的孩子 教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。 　　　2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 　　　3、培养学生独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重点： 　　　　引导学生自己读懂课文的内容，，并使学生感受到劳动是快乐的。 教学难点：培养学生的自读能力 教法与学法：课件演示、小组合作 教具与学具：课件、课文录音朗读、查找槐树的图片及文字资料。 教学过程： （一）谈话导入，揭示课题 　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课题《槐乡的孩子》）。 （二）初读课文,整体感受。 　　　1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。 　　　2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。 　　　3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。 　　（1）学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 　　（2）分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。 （三）细读课文，交流感悟。 1、槐乡的槐花是美丽的。（八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。） 2、槐乡的槐米是宝贵的。（槐米，可以入药，还能做染料。） 3、槐乡的孩子是怎样的？你从课文中哪些词句能够看出来？ ◆槐乡的孩子是可爱的。（从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。）槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！ 指导用奇特的语气读一读。 ◆槐乡的孩子是懂事的。（他们从不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。） ◆槐乡的孩子是勤劳的。（男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。）多懂事、多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬佩之情。 ◆槐乡的孩子是快乐的。（当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。）收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。 （四）欣赏评价，深化感悟。 　　　1、你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。 　　　2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 　　　3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。 4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！ 布置作业： 　　　有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　勤劳懂事 槐乡的孩子　　　可爱　　吃苦耐劳 　　　　　　　　　　　　　　　　　以苦为乐 【教学反思】 今天，我带着孩子们一起欣赏了《槐乡的孩子》这篇课文。我和孩子们收获都挺大。 孩子们在能正确、流利、有感情的朗读课文基础上首次进行谈话方式来学习课文，感悟多，收获大。 我在教学本文时改变了以往老师问学生答的方式，采用我带领大家读课文，保证孩子们读准每一个字音；学生自己读课文等方法引导孩子们给大家读自己感兴趣的句子，谈感受的过程中，本课教学的重点、难点迎刃而解。