小学二年级下册《要是你在野外迷了路》课文、课后练习题及教案.docVIP

小学二年级下册《要是你在野外迷了路》课文、课后练习题及教案 要是你在野外迷了路， 可千万别慌（huang）张， 大自然有很多天然的指南针， 会协助你辨(bian)别方向。 太阳是个忠(zhong)实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏(zhan)指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯(chuang)。 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠(chou)的一面是南方， 枝叶稀(xi)的一面是北方。 雪特别怕太阳， 沟渠(qu)里的积雪会给你指点方向。 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就能够分辨北方和南方。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你仔细观察，多多去想。 【练习题】 　　　　一、我会写出下列词语的反义词 　　南--（）黑夜--（）高--（） 　　快--（）慌张--（）阴--（） 　　二、我会填 　　太阳是个忠实的向导。 　　这句话把（）比作（）。 　　北级星是盏指路灯。 　　这句话把（）比作（）。 　　小伞撑开了，街道成了花的海洋。 　　这句话把（）比作（）。 　　这棵大树枝叶繁茂，就像一把撑开的绿绒大伞。 　　这句话把（）比作（）。 　　【益智园】 　　1、课文中介绍的指南针有：__________、__________、__________和__________。 　　2、太阳中午的时候在（）边，树影正指着（）方。 　　3、你知道大自然中还有几种天然的指南针吗？ 　　它们是__________________________________________。 【教案】 　　学习目标 　　1.会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 　　2.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 　　3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 　　课前准备 　　1.指南针。 　　2.课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪） 　　3.生字词卡片。 　　4.了解辨别方向的其他方法。 　　第一课时 　　故事导入，揭示课题 　　1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路） 　　2.设疑：这时该怎么办？（请学生想各种可能） 　　3.揭示课题，老师板书。 　　初读课文，随机识字 　　1.自读课文，要求读准字音，读通课文。 　　2.检查自学，随机识字。 　　先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 　　3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 　　4.出示指南针，简单介绍它的作用。 　　5.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么？（太阳、北极星、大树、积雪） 　　细读课文，自主学习 　　1.在2～5节中选择自己喜欢的一节实行研究。（四人小组学习） 　　读一读，想一想，说一说，问一问。 　　2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。 　　3.指导朗读。 　　总结课文，指导书写 　　1.齐读课文。 　　2.巩固生字。（做从生字卡片中找字的游戏） 　　a.我有一颗中国心。（忠） 　　b.左右结构的字。（稠、针） 　　c.找找上下结构的字。（忠、盏） 　　d.口头填空：一（ 　　）灯。 　　3.指导书写。 　　a.引导学生发现规律。（如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽） 　　b.让学生说说写这些字应该注意什么。 　　c.重点指导“盏”“稀”“碰”“懂”。 　　第二课时 　　复习回顾，指导背诵 　　1.组与组之间实行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机实行朗读指导。 　　2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……） 　　3.老师用引读法，引导学生背诵课文。 　　表演课文，深化主题 　　1.师生配合表演。 　　迷路的小孩（哭）：怎么都是树呀？怎么没有路了？我回不了家了。 　　太阳：孩子，别哭别哭，我来协助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。 　　北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。 　　大树：我也能来协助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一