《王好战_请以战喻》导学案教师版.docVIP

《王好战，请以战喻》教师版 【教学目标】 1．理解文中寓言故事所蕴含的意义。?　　 2．把握重要实词虚词的用法。 预习 案 预习课文，完成下面习题。 1.给下列加点字注音。 卒然（?????????????）　?沛然（?????????????）　??嗜杀（????????????）??????饿莩（?????????????）???? 孝悌（?????????????）?????庠（????????????）序????????数罟（?????????）????????洿（????????????）池 枯槁（?????????????）?????瞷（?????????????）??????????墦（????????????）??????????讪（????????????）????? 施施（?????????????）?????王好（?????????）战?????恶乎定（??????????）????语人（??????????????） 弃甲曳（???????）兵??????不可胜（???????）食????鸡豚（??????）狗彘（??????）之畜（?????）??????????????????????????????????????????????? 2.解释下列重点字词和特殊句式。 第一篇 A．词类活用： ①填然鼓之???????????????????名——动??????????????????②然而不王者 名——动 ? ③谨庠序之教????????????形——动????????????????④王无罪岁，斯天下之民至焉 名——动 ? ⑤五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 名——动 ? B．通假字： ①颁白者不负戴于道路矣????????????????????????????????????②则无望民之多于邻国也 ??????????? ③途有饿殍而不知发 ? B．特殊句式： ①然而不王者，未之有也???????????????????????????????????②颁白者不负戴于道路矣 ? ③则无望民之多于邻国也???????????????????????????????????④树之以桑 ? ⑤申之以孝悌之义 ? 第二篇 A．通假字： ①必餍酒肉而后反???????????????????????????????②蚤起??????????????????????????????????③施施从外来 ? B．特殊句式： ①而良人未之知也?　:宾语前置句????????②骄其妻妾：　省略句 　　 第三篇　　 A．词类活用： ①请轻之 ：形——动 减轻　　????②今有人日攘其邻之鸡者：名——状 每天 ? ③去关市之征：动——名 征税 ? B．特殊句式：　 今有人日攘其邻之鸡者：定语后置 ? 第四篇　　 A．词类活用： ①出，语人曰????：名——动?????????????②天下恶乎定： ? ③今夫天下之人牧?????：????????????????④谁能一之：数词——动 统一 ? ⑤孰能与之：连——动，亲附 ? B．归纳第四篇短文中出现的“之”字用法？ 望之不似人君：代词，他，梁襄王 孰能与之：代词，他 ，国君 浡然兴之矣;语气助词 无意义 孰能御之：代词，它 ，禾苗 今夫天下之人牧：结构助词 ，的 由水之就下：结构助词，无意义 ? 【教学目标】 1．了解中国古代寓言故事的特点，学习了解孟子的仁政思想。　　 2．了解孟子散文托寓言以说理的特点。理解文中比喻，体会文章充沛的气势。?　　 探究 案 认真研读每则短文，回答下列问题。 第一篇 1.孟子对梁惠王“民不加多”的疑问是如何分析的？ ?【明确】? 孟子知道，梁惠王“民不加多”的疑问是个十分突出的问题。争夺人力，已成为各诸侯国统治者的当务之急。孟子便充分利用梁惠王想争夺人力的心理来宣传他的“仁政”思想。??? ??但是，他并没有直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的事例来设喻。 ? 2.孟子比喻的特点是什么?“五十步笑百步”的喻意何在? 【明确】? 孟子散文善用众多的比喻和寓言，以自己丰富的经验和学识，用人们习见的事物、形象和锋利简洁的语言，用直观感觉多方面因势利导，相反相成，化抽象为形象，化概念为具体，从而生动、有趣、有力地陈说事理，辩论是非，富有雄辩性、鼓动性和逻辑性。??? ??孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是以梁惠王“好战”为喻，设下了圈套，诱使对方在不知不觉中说出“不可，直不百步耳，是亦走也”。孟子趁机说出：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”回答了“民不加多”的原因。? 梁惠王自认为对于国家比邻国国君尽心，政策比邻国好，邻国之民应，该主动投奔归顺他，但他的目的并没有达到，邻国的国民并没有减少，??自己的国民也