通路、断路和短路教学设计.doc

授课教师 赵智昌 学科 科学 教龄 5年 微课名称 通过、断路和短路 视频 长度 2分59秒 录制时 间 2019年3月 知识点来源 学科：科学 年级：四年级 教材版本：教科版四年级科学下册通路、断路和短路 知识点描述 讲解通路、断路和短路的概念；通路、断路和短路的原因和工作原理。 教学类型 讲授型 启发型 演示型 适用对象 四年级学生 设计思路 通过讲解和演示理解通路、断路和短路的概念和特征，为学习电路知识打下基础； 通过演示讲解电路图，巩固学生认知，能够正确连接电路，进一步发展和提高学生解题能力。 教学准备 演示课件 教学目标 知识与技能：掌握通路、断路和短路的原因和工作原理，能够正确连接电路。 过程与方法：通过演示，进一步了解通路、断路和短路，培养学生发现问题的能力，以及针对不同问题的特点灵活解决的能力。你能对电流的流向做出大胆的想象和推测。 情感态度与价值观：体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。激发进一步探究电的兴趣和培养安全用电的意识。 《通过、断路和短路》微课教学设计 教学重点 了解通路、断路和短路原因和工作原理，能区分通路、断路和短路。 教学难点 用通路、断路和短路的工作原理看懂简单的电路图。 教学过程 教学环节 教学内容 时间 一、片头 通路、断路和短路 赵智昌 团山中心学校 8秒 二、导入 新课 下面我们一起来学习，通路、断路和短路这个知识点。 3秒 三、探究 新知 1、在学习之前，我们必须了解电路的三种状态：通路、断路和短路。 2、首先，什么是通路呢？ 顾名思义，即正常接通，用电器能够工作的电路叫通路。 就像这样：电流由电池的正极流出来，从小灯泡的一个连接点流入，经过灯丝再从另一个连接点流出，经过到导线流到电池的负极，再由负极流向正极，形成一条回路，这就叫通路。3、断路 就是电没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。 比如下面这种情况：中间的导线断开了，这时电流从正极流出来，流到导线断开的地方流不通了，这样就形成了断路。断路对电池没有损坏。 4、短路是用导线直接把电池的正负极连接起来。 比如下面这种情况，导线直接连接了电池的正负两极，这时候，电流从正极直接流向负极，这种现象叫短路。短路的时候，电池和导线会在一瞬间发热变烫，这个时候不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。 1分23秒 四、 巩固 练习 在学了电流的三种状态以后，我们来判断下面哪些灯泡会发光呢？ 图1是正常的通路，电流由正极流出，从小灯泡的一个连接点流入，经过灯丝再从另一个连接点流出，经过到导线流到电池的负极，再由负极流向正极，形成一条回路，所以小灯泡亮了。 图2和图1一样，也是正常的通路，所以小灯泡亮了。 图3很明显是断路图，导线没有连接到电池的负极，所以小灯泡不会亮。 图4是短路图，导线直接把电池的正负极连接起来，所以小灯泡也不会亮！ 您做对了吗？ 48秒 五、归纳 总结 下面我们来把今天学习的内容整理一下： 断路：是电路没有连接好，没有形成完整回路，电流不能通过。小灯泡不发光。 短路是当电池的两端直接连接起来时，就会发生短路。小灯泡不发光。 通路则是电流形成了一个完整的回路，小灯泡就发光了。 你听懂吗？ 好了，今天的课就讲到这里， 感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解《导体与绝缘体》，再见！ 37秒 教学反思 通过先讲概念再讲习题的方法，让学生通过概念和习题进一步巩固所学的知识，能够有效帮助学生掌握知识。 电路的三种状态与日常生活联系紧密，但是四年级学生刚接触电路知识，还不容易理解和接受，多让学生动手做实验在实验中理解效果会更好。