部编版小学道德与法治六年级下册第4课《地球—我们的家园》第一节优质课件.pptVIP

人教版《道德与法治》六年级下册 第二单元 爱护地球 共同责任 第4课地球——我们的家园 第一节 学习目标 1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。 2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 新知导入 出示动画《地球》。 同学们，你了解地球吗？请你用一句话介绍我们生存的地球？ 提示：例如地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。 1假如离开地球 提示：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。 阅读右图表格，想一想，说一说：宇宙空间不是很大吗？如果地球环境恶化，资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？ 浩瀚的宇宙空间 温度 氧气 水 月球 -173～127℃ 无 无 火星 -125～20℃ 极少量 极少量 地球 适宜 充足 清洁 月球、火星、地球对比资料 1假如离开地球 阅读美国《“生物圈2号”外部》和日本《迷你地球》图文资料，想一想，说一说：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ “生物圈2号”外部 20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。 1假如离开地球 阅读美国《“生物圈2号”外部》和日本《迷你地球》图文资料，想一想，说一说：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 日本“迷你地球”位于日本北部沿海的青森县六所村，面积只有4700平方米，是3个由不锈钢走廊连接的体育馆式建筑。试验正式开始后，有两名科学家进入有动植物和空气的全封闭建筑内居住，实验目的是模拟封闭空间内氧气和二氧化碳在植物、人类和动物之间的循环。最后实验失败。 日本“迷你 地球”实验 1假如离开地球 阅读美国《“生物圈2号”外部》和日本《迷你地球》图文资料，想一想，说一说：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 提示：美国“生物圈2号”和日本“迷你地球”实验的失败说明，再高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。 日本“迷你 地球”实验 2人与自然和谐相处 讨论探究：地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源？想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？ 提示：地球母亲除给予了人类生存的基本条件，还提供了衣食住行等日常生活所需的资源，如矿产、能源、、动植物、食物等。如果没有了这些资源，人类将无法生存。 2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 中国乌镇 “人在屋中居，屋在水中游” 2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 因纽特人的冰屋 因地制宜，就地取材 2人与自然和谐相处 展示美丽风景图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 中国哈尼族 森林—村寨—梯田—水系 2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 桂林山水 2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 2人与自然和谐相处 请欣赏老师分享给大家的一组美丽的图片。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 长白山天池 欣赏：江西彭泽：太泊湖成“小天鹅”湖 2人与自然和谐相处 提示：①人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。②人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。③任何试图改造自然、破坏自然的行为，都会受到大自然的报复。 大家分享了美丽的图片，欣赏了视频后。想一想，说一说：人类与自然应该怎样和谐相处呢？ 3赞美地球 活动：用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达你对地球的赞美之情。 提示：例如用诗歌赞美地球。 《赞美地球》 在浩瀚的宇宙中 有一个美丽的星球 她有蓝色的海洋、