三下质量分析(阅读和习作).ppt

建议： 1、重视阅读理解的经验迁移，如迁移文章思想感情和人物精神。 2、多接触社会，在实践中获得体验。 3、鼓励学生结合自己的生活和情感经历，写出个性感受。 * ppt课件 例：第4课《微笑着承受一切》课后第5题：你敬佩桑兰吗？联系课文内容说一说，然后写几句话表达你的敬佩之情。 * ppt课件 第5课《雪儿》课后第5题：默读第四自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 第11课课后第5题：说说赶海这件事有趣在哪儿？在你童年的记忆里，发生过哪些趣事？ * ppt课件 （二）习作 优点： 习作有一定内容，语句通顺，表达情楚。优秀习作增多。 满分作文13篇，占8.6% 90分以上作文71人，占47% 80-90之间的37人，占25% * ppt课件 分析原因： 1、作文题材是学生比较感兴趣的。 2、老师指导学生写一段通顺的话，表达清楚，学生语言能力得到一定发展。 * ppt课件 柳江县2010-2011年（下）苏教版 小学语文三年级期末检测 阅读、习作质量分析报告 柳江县拉堡二小 刘 宇 * ppt课件 一、试题评价 1.突出课标要求和年段特点 2.内容全面，题型多样。 3.试题难易适度 * ppt课件 二、卷面分析 总体情况： 具备基本的阅读理解能力，联系上下文理解、概括的能力有待加强。缺少个人感悟。 习作具有一定内容，优秀习作增多。但语言欠规范具体。少部分习作偏题。 * ppt课件 优点、问题的分析及建议： （一）阅读 优点：具备基本的阅读理解能力。 1、课内阅读第1小题：画出中心句，填空概括段落大意。正确率82%。 2、课内阅读第3小题：理解文章中的拟人句、比喻句。正确率70%。 3、课外阅读第4题：给关键句选择正确的答案。正确率94%。 * ppt课件 优点、问题的分析及建议： 分析原因： 1、在教学中落实“整体感知”这一环节，让学生了解总分式段落的特点，找准中心句。 2、重视理解打比方的句子。 3、在把握文章内容的基础上理解重点句。 * ppt课件 问题一：联系上下文理解、概括的能力需要加强。 中年段课标要求：能联系上下文，理解词句的意思。 1、课内阅读第2题：在文中找出一对反义词。 错误：爬行——后退、伸缩——后退 前方——后退 * ppt课件 问题一：联系上下文理解、概括的能力需要加强。 中年段课标要求：能联系上下文，理解词句的意思。 ? 1、课内阅读第2题：在文中找出一对反义词。 错误：爬行——后退、伸缩——后退 前方——后退 正确答案：前进——后退、伸——缩 前——后、进——退 * ppt课件 错误： 爬行—后退 伸缩—后退 前方—后退 原因分析： 1.理解词不准确。 2.理解反义词不透彻。 反义词是指“意思相反的词”。通常要求词性相同，字数相等，词义在同一意义范畴内。 * ppt课件 错误： 2、课内阅读第3题： “免费的长途旅行”在短文中指的是贝类不动。 正确答案是：巴在轮船底下，随着轮船移动。 原因分析： 联系上下文理解词句不准确。 * ppt课件 建议：交给学生理解词语的方法。 课标中年段阅读要求： “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用”。 （1）做动作理解词。伸缩 后退 前进 （2）找方位理解词。前方 （3）联系上下文理解词。 巴在轮船底下----长途旅行 * ppt课件 建议：交给学生理解词语的方法。 （4）通过梯度式训练理解、辨析词：体验、积累、运用 例：练习2“处处留心” ①体验感悟：短文中有好几个表示颜色的词语，你能找出来吗？ 湛蓝、墨黑、 金灿灿、银亮亮 * ppt课件 建议：交给学生理解词语的方法。 （4）通过梯度式训练理解、辨析词：体验、积累、运用 例：练习2“处处留心” ②积累内化：读一读，再说出几个类似这样的词语 湛蓝 乌黑______________ 金灿灿 银亮亮______________ * ppt课件 例：练习2“处处留心” ③运用巩固：为下面一段话填上表示色彩的词，再读一读，你是否觉得很美？ （ ）的迎春花，（ ）的桃花，（ ）的梨花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着（ ）的天空，再加上岸边（ ）的柳树，真像一幅美丽的图画。 * ppt课件 错误