八年级物理上册 5.1《透镜》教案.docVIP

课题 第五章 第 一节 透镜 学 习 目 标 1、能正确区分凸透镜和凹透镜。 2、了解透镜的焦点、焦距。 3、能说出凸透镜和凹透镜对光线的作用。 重点 难点 1、教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用。 2、教学难点：理解会聚、发散。 教学 方法 引导启发式、讨论合作式、 演示实验、多媒体辅助教学 教具 凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 在前面我们学习了光的折射，折射现象在生活中应用得很广泛，比如眼镜、照相机、投影机、显微镜、望远镜等光学仪器都用到了光的折射知识，让学生讨论它们的主要部件是什么?今天我们要学习的是与透镜有关的内容。光透过透镜发生了折射，折射光线有什么规律没有？今天让我们一起来研究透镜。 学生小组内交流 激发学生对本节课的学习热情，明确本节课任务，让学生心中有数。 新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 新 课 教 学 达 标 检 测 一、凸透镜和凹透镜 [活动1] 下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上的两个透镜，它们在结构上有什么特点呢？ 引导学生小结归纳刚才的交流，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。 指导学生把凸透镜凹透镜的定义在教材上画出来。 结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。 指导学生练习区分凸透镜、凹透镜：见白板。 [活动2 ]阅读教材，理解主光轴、光心。 什么是光心？光心在哪？强调光心在透镜上。两个表面对称的透镜的光心就在透镜的正中心。 透镜的光心有什么重要的性质？通过凸透镜光心的光线传播方向呢？请画出通过凸透镜光心的光线。 教师巡视指导。 通过凹透镜光心的光线传播方向呢？ 多媒体展示，强调通过光心的光线不改变方向。 咱班有戴眼镜的同学，是近视眼还是远视眼？ 那么近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？ 近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？你判断的依据是什么？分别找两位持不同意见的同学回答。那我们如何判断谁说得对呢？ 找戴眼镜的同学摸自己的眼镜并说出是哪种透镜。 许多器材上用的透镜是不能用手摸的，那有没有其它办法来区分凸透镜和凹透镜呢？ 引导学生思考透镜是能透光的，光经透镜发生折射，凸透镜和凹透镜的折射光线有什么特点呢？ 二、透镜对光的作用 我们先来研究凸透镜对光的作用。 1、凸透镜对光的作用： 让学生观察课件中的入射光线在位置上有什么特点。引导学生思考入射光线与主光轴的位置关系。 猜想平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线沿什么方向传播，你猜想的依据是什么？ 我们怎么才知道我们的猜想对不对，用实验验证。 演示实验1：让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，让学生观察光通过凸透镜后的偏折方向。 引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系。我们把凸透镜对光线的这种作用就叫会聚。 引导学生理解会聚：折射光线与入射光线比较，向中间偏折，中间的位置其实就是主光轴。因此，会聚就是折射光线与入射光线比较，靠近主光轴。 2、凹透镜对光的作用 演示实验2：让平行于透镜主轴的几束光射向:凹透镜，让学生观察光通过凹透镜后的偏折方向 引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系。 结合演示实验引导学生解释发散。 发散：折射光线与入射光线比较，远离主光轴。 三、焦点和焦距 结合上述实验，阅读教材： 在学生在教材上找到焦点的基础上，提问凸透镜的焦点在哪？老师边指着演示实验中的焦点，边强调透镜的焦点在主光轴上，在透镜外。 由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点。 凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？让我们一起来观察实验。 PPT演示，凸透镜的两个焦点 请同学们阅读教材，看谁能最快说出谁到谁的距离是焦距，用什么表示？ 强调焦距是从光心到焦点的距离。 小结：凸透镜有两个实焦点，两侧的焦距相等。 讨论：不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚？让我们一起来验证。 PPT演示：分别演示过焦点和不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚？ 引导学生判断是否会聚的标准：折射光线与入射光线比较，是否靠近主光轴。 小结：凸透镜对所有光线都起会聚作用。 同时让学生总结出凸透镜的三条特殊光线。 光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？ 结合上述实验，阅读教材92页焦点和焦距。 提问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光