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初一(初一)上册数学知识点：一元一次方程 　　初一 (七年级)上册数学知识点：一元一次方程是由数学网整 理的，供大家参考，下面来看一下初一 (七年级)上册数学知识点： 一元一次方程吧! 本章内容是代数学的核心，也是所有代数方程的基础。丰富多彩 的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣，所 以要注意引导学生从身边的问题研究起，进行有效的数学活动和 合作交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，提 升能力，体会数学思想方法。 【一】目标与要求 1.通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种 进步; 2.初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的 概念; 3.培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。 【二】重点 从实际问题中寻找相等关系; 建立列方程解决实际问题的思想方法，学会合并同类项，会解 ax+bx=c 类型的一元一次方程。 【三】难点 从实际问题中寻找相等关系; 分析实际问题中的已经量和未知量，找出相等关系，列出方程， 使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法。 【四】知识框架 【五】知识点、概念总结 1.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1， 并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程。 2.一元一次方程的标准形式：ax+b=0(x 是未知数，a、b 是数， 且 a0)。 3.条件：一元一次方程必须同时满足 4 个条件： (1)它是等式; (2)分母中不含有未知数; (3)未知数最高次项为 1; (4)含未知数的项的系数不为 0. 4.等式的性质： 等式的性质一：等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个 整式，等式仍然成立。 等式的性质二：等式两边同时扩大或缩小相同的倍数 (0除外)， 等式仍然成立。 等式的性质三：等式两边同时乘方 (或开方)，等式仍然成立。 解方程都是依据等式的这三个性质等式的性质一：等式两边同时 加一个数或减同一个数，等式仍然成立。 5.合并同类项 (1)依据：乘法分配律 (2)把未知数相同且其次数也相同的相合并成一项;常数计算后合 并成一项 (3)合并时次数不变，只是系数相加减。 6.移项 (1)含有未知数的项变号后都移到方程左边，把不含未知数的项 移到右边。 (2)依据：等式的性质 (3)把方程一边某项移到另一边时，一定要变号。 7.一元一次方程解法的一般步骤： 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 一般解法： (1)去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数; (2)去括号：先去小括号，再去中括号，最后去大括号;(记住如 括号外有减号的话一定要变号) (3)移项：把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到 方程的另一边;移项要变号 (4)合并同类项：把方程化成 ax=b(a0)的形式; (5)系数化成1：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的 解 x=b/a. 8.同解方程 如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。 9.方程的同解原理： (1)方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原 方程是同解方程。 (2)方程的两边同乘或同除同一个不为 0 的数所得的方程与原方 程是同解方程。 10.列一元一次方程解应用题： (1)读题分析法： 多用于和，差，倍，分问题 仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：大，小，多，少， 是，共，合，为，完成，增加，减少，配套，利用这些关 键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的 量与量的关系填入代数式，得到方程. (2)画图分析法： 多用于行程问题 利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的表达，仔细读 题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通 过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据， 最后利用量与量之间的关系(可把未知数看做量)，填入有关的代 数式是获得方程的基础. 11.列方程解应用题的常用公式： 12.做一元一次方程应用题的重要方法： (1)认真审题 (审题) (2)分析和未知量 (3)找一个合适的等量关系 (4)设一个恰当的未知数 (5)列出合理的方程 (列式) (6)解出方程 (解题) (7)检验 (8)写出 【答案】(作答) 一元一次方程牵涉到许多的实际问题，例如工程问题、种植面积 问题、比赛比分问题、路程问题，相遇问题、逆流顺流问题、相 向问题分段收费问题、盈亏、利润问题。 (参考教材：初中数学七年级人教版)