四年级上册数学教案 6.3 笔算除法例1例2.doc

课???题 笔算除法例1、2 课????型 新授 课时分配 1 第?1?课时 上课时间 项????目 内???????????容 教 学 目 标 知??识 能??力 1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。 过??程 方??法 使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 情??感 态??度 价值观 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 教学难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 教学、教具 （课件） 准????备 教?????学?????流????程 教 学 环 节 教??师??活??动 预设学生活动 一、目标导向、确定“航点” 1、出示口算卡片，口算。 30×2　　　40×3　　　90×8　　　50×6 60÷30 120÷40 720÷90 300÷50 2．笔算。 524÷2　　2853÷3　　　184÷5 3．引入。 刚才我们复习了一位数除多位数的计算方法，这节课我们就在此基础上学习除数是整十数的笔算除法。(板书课题：商是一位数的笔算除法(1)) 二、自主学习，探索航行 1．教学例1。 (1)课件出示例1题目：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 引导学生理解题意，要求可以分给几个班，也就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为92÷30。 2．教学例2。 (1)课件出示例2算式：178÷30＝________ 合作交流，共享“航海” ①借助小棒图理解。(课件展示) 用9捆小棒(每捆10根)和2根小棒表示92本，把这些小棒3捆分一份，可以分成3份，还剩下2根，表示还剩2本。 ②列竖式解答。 92÷30＝3(个)……2(本) 答：可以分给3个班，还剩2本。 ③这里被除数的前两位是17，除数是30，不够除，所以要看前三位。想30乘几接近178且小于178，所以商5。 ④归纳方法。 列竖式计算除数是整十数的除法时，先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，余数一定要比除数小。 四、拓展训练，放眼航程 1．完成教材第73页“做一做”。 2．完成教材第74～75页第1～12题。(第12题用“被除数＝除数×商＋余数”和“除数＝(被除数－余数)÷商”来解决。) 3.这节课我们学习了什么知识？具体说说你有什么收获？ 探讨两位数除以整十数的计算方法。 方法一：运用估算的方法，把92看作90，再口算出得数，92÷30≈3(个)。 方法二：想乘法算除法和估算。因为92≈90，30×3＝90，所以92÷30≈3(个)。 方法三：列竖式计算。 (2)探究三位数除以整十数的计算方法。 板 书 设 计 商是一位数的笔算除法(1) 例1：92÷30＝3(个)……2(本) 　　　 例2：178÷30＝5……28