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六年级语文作文训练（暑期 1） 怎样把语言写生动 古往今来，许多伟大的作家，都是善于运用语言的能工巧匠；许多传世经典之作，都以精 湛的语言著称。要想写出好的文章来，就必须提高语言素养，提高运用语言的能力，而这种能 力的提高是很讲究技巧与方法的。 一、要做到语言准确 语言的生动，是建立在语言准确的基础上的。同学们都知道，宋朝有个诗人叫王安石，他 的诗作《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。据说王安石写这句诗时，“绿” 曾经用过“到”、“过”、“入”等字，但他经过反复推敲，最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入” 等字虽然也可以，但只能表现出春风的动态，而“绿”字不但用得准确，而且能生动地反映出春 风来临之后给整个江南大地带来的变化，给人一种春意盎然的美好印象。 上面说的是用词，要做到语言准确，还要求造句准确，就是要求把话说对，合乎情理。语 言只有准确，才能生动。 二、词语要力求具体化、形象化 1、具体、形象的词语会增加语言的真实感，会使语言生动感人。一般来说，描写事物的 声音、色彩、形状等的词语，是具体形象的。用得恰当，就会使语言生动。 如：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了 那样活泼可爱的小燕子。 “乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动，读来形象感 人。 2、善于使用比喻、拟人、排比、反复等常见的修辞方法。 （1）船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。（比喻） （《威尼斯的小艇》） 作者把翘起的船头和船艄比作新月，把行动起来的小艇比作蛇，形象生动，并给人以联想。 常用的修辞方式还有夸张、拟人等。 （2）如：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（夸张）（《可爱的草塘》） （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）（《蟋蟀的住宅》） 这些修辞的运用，增强了语言的生动性和表现力，加深了人们的印象。 比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，在小学语文课本里是常见的、也是同学们在作文中 常用的方法，如下面段落中的例句： （4）秋天来临了。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒， 红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半 空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去…… 这段描写秋天原野景色的话，一共只有 7 句，却有 5 个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼 睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”； “雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会 思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。 排比的修辞 排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思 相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各 词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。 （5）读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。 抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字； 没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。 （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （7）阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。 它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它 落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢 乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋…… 以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的 情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。 为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。 如下列例句： 1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪， 红菊花像一团火…… 例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句 （2）前面三个分