教科版小学五年级上册综合实践活动教案　全册.docx

教科版小学综合实践活动五年级上册 教科版小学综合实践活动五年级上册 PAGE PAGE # 教科版小学综合实践活动五年级上册 教科版小学综合实践活动五年级上册 安全教育第一课第一单元地震防护 一、活动目标 1、 通过活动，提高学生安全意识,养成细心观察生活的艮好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生 等活动中，堀养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、 通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力：学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往， 培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变 能力和解决问题的能力。 3、 了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 二、活动重难点： 增强学生的安全防范懑识，了解地震自救知识 二、活动准备： 1、 课件 2、 相关网站 3、 小礼品 -卩q、活动时间: 3课时 教学过程: 第厂课时 （二）激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲 望。 学生交流感受。 （二） 引导学生提出问题，确定本课的中心问题 学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题） 地震是怎样形成的？地震前兆？预测？『I救？…… 确定本节课主要研究解决的问题。 师：同学们捉的问题很冇价值。这节课我们就依次來研究这些问 题。 （三） 学生讨论地震发生时的现象 师：结合看到的视频资料和生活中的了解，來谈一谈地震发生时 会发生什么现彖？ 学生汇报： 师总结：大地、建筑物在剧烈地晃动…… 师：那是什么力量使这么高人的建筑物晃动其至倒塌呢？ 学生讨论： 师总结：是來自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一 层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。 研究地震成因 师：这样，我们可以根据Z前所学的方法，来推测-下：地震的 k因? 学生猜测。 师：大家说得都有一定的道理，出示课件。（1?7张） 3?教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压 力的作用下会发生变形，当受到的力人到岩层不能承受时,就会发生 突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地 表的振动，这就是地震。 第二课时 一、认识地震前兆 师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样 来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？ 学生汇报。 师：正如同学们所说,地震前地下水、动物、天气都会出现异常 现象。（课件展示） 爱国教育 师：除了观察地震前兆，还育先进的测震仪对地震进行预测。人 们对地震的研究很早就开始了。 公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上笫-台预报地 震的仪器一一候风地动仪，比欧洲整整早了 1700多年。 现在，人们预测地農的仪器越来越先进，日木发明制造的测震仪 能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的 预测人类述在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身I：。 避震小知识 师：既然地震的发生不可避免,当地震发生时我们该怎样做呢? 学生讨论、汇报。（10分钟） 老师再补充一点，地震发生时，至关匝要的是要有消帼的头脑， 镇静门若的态度。只冇镇静，才冇可能运用平时学到的地震知识判断 地震的大小和远近。这是前提，是至关重耍的。 近展常以上下颠簸开始，Z后才左右摇摆。远震却少上下颠簸感 觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外 逃。 师：对于不同场合的自救方式同学们还冇需要补充的吗？ 不同场所避震方法 ?学校避震： 1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避 开高大建筑物或危险物。 2、 不要回到教室去。 3、 震后应当有组织地撤离。 4、 千万不要跳楼！不要站在窗外！不耍到阳台上去！ ?家庭避震： 1、 地震预警时间短衙，室内避震更具冇现实性，而室内房屋倒 塌厉形成的三角空间，往往是人们得以幸存的和对安全地点，可称其 为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支黑物构成的空间。 2、 室内易于形成三角空间的地方是： 炕沿下、坚固家具附近； 内墙墙根、墙角； 厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。 ?公共场所避震： 听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不耍拥向出口，耍避免拥 挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。 ?在影剧院、体育馆等处： 注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用卩包等保护头部； 等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 在商场、书店、展览、地铁等处： 4?选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱了边，以及内墙 角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或 柜台； 避开高大不稳或摆放巫物、易碎品的货架；避开广告牌、爪灯 等高耸或悬挂物。 ?在行驶的电（汽）车内： 抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。 地震过去后再下车。 ?户外避震： 1?就地选择开阔地避震：