体验盲人课堂实录.doc

我们班的孩子是不是听话的孩子啊？那我可得检验一下才知道，请模仿我的动作。看来我们班的孩子还真听话，我可得奖励你们才行，我们这节课一起做个游戏好不好啊？你们此时的心情怎么样？那就请把你们的这种心情带进我们的课堂，好吗？上课。 激情导入; 1.今天我们要玩的游戏和接下来的谜语有关，请大家仔细听，（上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄） 2.我们眼睛的作用可大呢！你们说一说。如果眼睛看不见了，我们就会变成？（盲人）板书：盲人 3.课件展示看，他们就是盲人，在这个世界上有四千多万人因先天或者后天的因素失去了光明，他们看不到日出日落，草长莺飞……他们分不清红黄蓝绿，有的甚至连自己长什么样都不知道，他们在生活中有着我们无法体会的艰难，为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”展示课件当你看到这样一个人的时候，你心里是怎么想的？今天，就让我们 展示体验 现在我们展开体验出示课件活动一：“盲人”喝水。 谁想体验盲人的艰辛吗？ 学生齐读活动要求：（1）用眼罩把眼睛蒙上，在原地转三圈，然后把矿泉水瓶里面的水倒到杯子里面再举杯子喝水 （2）其他同学注意观察他的动作、表情；认真揣摩自己的心理感受。仔细聆听其语言； 2、问“盲人” （1）此时你的眼前一片？你内心什么感受呢？ （2）你能想象等一下自己去喝水会遇到哪些困难吗？ （3）你有信心喝到水吗？好，那就请你朝着自己的目的地出发吧！请注意安全。 3、对其他同学再次提出要求：其他同学注意观察盲人的动作、表情 4、出示课件“盲人”说一说 （1） 游戏过程中你的心情怎么样？希望得到帮助吗？ （2）走的过程中听到了什么？心里是怎么想的？要是没有同学们的提示你认为自己能完成任务吗？你感受到了盲人在生活中的什么？ 5、观众说一说，你看见了什么？她走得是快还是慢呢？为什么？看她的表情，你能不能揣摩到她的心理呢？ 再次体验（二）盲人与拐杖 谁愿意再次体验盲人？（课件盲人）由请我们的小勇士们。 （在给他们眼罩的时候独白）1、是啊！这也许是上天对我们太不公平了，一下子跌入黑暗的世界里。但是我们却不得不面对这种残酷的现实，在以后的生活中我们将会面临许许多多意想不到的困难，我们要外出、吃饭、购物、喝水，未来的路显得坎坷而艰辛。但可怕的是，在以后漫长的人生道路当中注定这一切都无法改变。你的眼睛被蒙上了，眼前的一切都变了，能说说这个变化吗？ 2、同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊，你们愿意帮助他们，做他们的拐杖吗？听着你们响亮的回答，我仿佛听到了你们队他们的承诺。但是承诺是容易的，实践却是相当困难的，你们能担负起这沉甸甸的责任吗？请你们上来选择自己需要帮助的盲人，充当他们的拐杖。（展示课件与拐杖） 3、现在我们一起来看一下游戏的要求（板书课件） 4、在活动进行的时候可以说：他们是怎样走的？即使有拐杖的帮助，和平时走路一样吗？仔细观察。 谢谢我们的参与者，请回到座位上。经过盲人与拐杖的游戏后想必在大家心中有无数的感受涌现出来，那现在就在小组内畅谈自己的感受吧。（我们可以说说当拐杖时的感受，可以说说体验盲人时的感受，也可以说说作为观众你看到的以及自己感受到的。） 7、盲人说一说：1.当你离开自己的座位，你是怎么走的呢？是一步一步往前走，还是慢慢的在地上移动？（与平常走路有什么不一样呢？） 2、有没有用手去摸身边的事物呢？为什么要去摸？摸到之后你是怎么想的3.这一路大概走了？你内心感受是长还是短？ 8、、当你解下蒙着的眼罩，睁开双眼时，你觉得眼前的景物有什么变化？此时，如果你睁开双眼大步向前把我们的路线再走一次，你估计需要多长时间？请和蒙着眼睛的时候比较一下，由此，你有些什么感想？ 作为体验者你们有了身临其境之感，将这种感受写进文章中一定很精彩，感谢你们说出来和大家一起分享。 拐杖呢？我想你们也有认真观察体验者的一举一动吧，她的动作、表情怎样？以及你有怎样的感受？ 6、《展示课件》观众说一说：观众们，想必你们已经按耐不住了，很想倾述自己的所见、所感了吧。你看到了什么，心理如何想的，要是在以后的生活中遇到这样的人你会怎么做？ 我为社会上的盲人向你们道谢，谢谢你们对他们的关心。在社会上像盲人这样需要我们帮助的人还很多，如腿部残疾的人、智力残疾的人以及当今的留守儿童，你们看到这样的人群你们会关注他们吗？会对他们做些什么呢。 写作： 9、、听到你们这么多的感受，能有这样多的想法，我真的很高兴。可以看出在整个游戏过程当中你们是非常投入的。那把你认为最精彩片段保存下来和更多的人一起分享一下岂不快哉！心动不如行动，现在静静的思考最难忘的瞬间，在纸上尽情表达吧！在思考的同时可以看看老师这里的好词大超市（展示课件）大家可以一起挑选一些恰当的词语放进你们的佳作当中。 今天大家的作文积极性很高，因