2020年必威体育精装版部编版四年级语文下册教案教学设计.pdfVIP

2020年必威体育精装版 必威体育精装版部编版四年级语文下册教案全册 第 一 单 元 认识“徐、篱”等 6 个生字, 会写“宿、徐”等 14 个字。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 教学难点 结合注释, 理解诗词大意, 抓住关键语句, 想象诗词描绘的画面 , 感受田园生活的美好 , 体会作 者对田园生活的热爱之情。 - 第一课时 - 一、创设情境, 导入新课。 这首诗的作者是宋代诗人杨万里。 因为他长期居住在乡村 , 对乡村的田园生活十分熟悉 , 所以, 描写的乡村自然风光也特别有趣。 你想知道这是怎样有趣的一首诗吗 ?请用自己喜欢的方式读 一读课文。 二、初读课文, 扫清字词障碍。 1. 学生自由朗读课文。 2. 自主交流: 小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音 , 互相学习。在相应的字下 面做上记号( 加点), 朗读时注意。 3. 朗读节奏。( 出示朗读的节奏) 篱落/ 疏疏/ 一径深, 树头/ 新绿/ 未成阴。 儿童/ 急走/ 追黄蝶, 飞入/ 菜花/ 无处寻。 4. 自主练习: 这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了 , 赶紧自己试试吧。 5. 多种形式朗读整首诗 : 指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。 诗中有画, 画中有诗, 读着读着, 老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面 , 让我也来读一读, 好吗? 三、再读课文, 品读感知。 1. 师配乐范读, 说说老师读得好在哪里。 ( 朗读时注意前两句语调平稳、 柔和一些, 渲染一种宁静、 柔美的乡村环境氛围 ; 第三句用欢快、 跳跃的节奏, 表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情 ; 第四句 “无处寻”读得慢而稳一点, 表现出失 望的心情和深远的意境。) 2. 学学老师, 自己再读读诗歌。 3. 讲诗歌, 读诗歌。 (1) “篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴”描写了什么 ?( 篱: 篱笆。疏疏: 稀疏。径: 小路。阴: 树荫。描写景象: 稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方 , 树枝上新生出的绿叶还没有形成树 荫。) 你能通过朗读来表现景物的特点吗? 男生一起来读一读。 (2) “儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻” 描写了什么?( 描写景象: 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶, 那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中 , 再也找不到了。) 女生带着刚才的感受再来读这两句。 2020年必威体育精装版 你们读了以后有什么感觉? ( 感觉非常有趣) 4. 思考一下, 这首诗表达了作者怎样的思想感情 ?( 这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情 , 对乡 村美景和田园生活的热爱之情。) 5. 集体朗诵, 读出古诗的趣味。 6. 谁愿意把整首诗背给大家听? (1)1 分钟背诵记忆古诗。 (2) 填空式背诵。 (3) 全诗背诵, 背诵比赛。 7. 默写《宿新市徐公店》。 四、关注细节, 拓展延伸。 1. 回想整首诗, 小朋友在干什么?( 捉蝴蝶) 你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗 ?大家仔细看, 评一评谁是“最佳小演员”。 2. 依次请几位学生表演“捉蝴蝶”。 ( 预设: 分别表演“走”着追蝴蝶和“跑”着追蝴蝶。) 3. 我们再来看诗句中写的是 “急走追黄蝶” , 表演时到底是应该 “走”着追还是“跑”着追?( 学 生讨论) 我们来看看古代汉语词典中“走”的意思。 ( 走: 跑, 疾行。) 4. 现在, 你觉得刚才哪位同学可以被评为“最佳小演员”呢 ?说说你的理由。 5. 美读: 诗中不仅有美丽宜人的景色 , 还有活泼可爱的儿童在追逐翩翩飞舞的黄蝴蝶 , 简直太 有趣了, 让我们再美美地读一读。 五、延伸故事, 感悟诗境。 1. 动动手, 画一画。 读了这首诗, 你觉得图上该画出哪些景物呢 ?( 篱笆、小路、树、儿童、黄蝴蝶、油菜花。 ) 赶 紧动手画一画这美丽的景色吧。 ( 提醒学生可以把自己的画和课文中的插图作做比 , 辨别不同 之处, 适当进行修改。) 2. 这是一首诗, 是一幅画, 也是一个小故事, 请你回家先把诗背给父母听一听 , 再依照自己的画 把诗歌编成故事说一说。