于金虎小学美术的第五册第七课文稿及说课稿.doc

小学美术的第五册第七课 文稿及说课稿 于金虎 小学美术文稿 六十三团中学“教、学、练、评四合一”文稿------小学美术第五册第七课 黄色和蓝色的画 教学目标 通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 试着采用各种不同的黄色和蓝色分别画出以黄色为主和蓝色为主的画。 培养学生关注生活，热爱生活，提高学生对色彩美的认识，训练学生的感受能力和表现能力。 重点与难点 重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 三、教法与建议 1、用1课时完成教学。 2、欣赏法、分析法、演示法 课上通过对作品的欣赏、分析，通过教师的演示，通过师生互动和联系生活实际，感受黄色和蓝色的绘画作品带给我们的不同的美的感受。通过色相的对比或者进行一些调色练习，认识不同深浅的黄色和蓝色。 学法与建议 讨论法、分析法、练习法 通过讨论法、分析法、练习法，使学生用黄色和蓝色画两幅画，对于初学者来讲比较难，画面因为缺乏对比而没有层次，是主体不够突出，教师引导学生用同类色的色相进行对比或评述画面色彩不够对比明显的作品，使学生理解色彩深浅的对比关系。 教学练评活动程序 1分层次的进行练习：学生通过欣赏、分析黄色和蓝色带给人们不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感受，对于学生能力的差异，可以适当的调整作业的要求，适当降低作业的难度，可以提高学生的学习兴趣，根据学生的实际水平和本地区的具体情况来确定作业的难易程度，如学生能力较强的，可以启发学生进行创作，能力较差的，可以引导学生进行简单的绘制或临摹，教师可以根据具体情况进行选择。 2评价活动 ：在课堂学习中，学生能否大胆的发表自己的意见并与同学交流，注重学生大胆的表达自己对色彩的感受，在学习过程中的探索精神够不够，能否发现感受生活中的色彩美和大胆表达自己的创意。 拓展延伸 学生感受其他颜色的美感，拓展学生的创造思维，引导学生利用色彩美化自己的生活，丰富学生创作表现形式。 小学美术说课稿 【黄色和蓝色的画】的说课稿 一、教材分析 【黄色和蓝色的画】是义务教育课程标准人民美术出版小学美术第五册第七课，本课为“造型、表现”领域，通过紧密联系生活实际，认识、感受三原色中的黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。 教学目标 1、通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2、试着采用各种不同的黄色和蓝色分别画出以黄色为主和蓝色为主的画。 培养学生关注生活，热爱生活，提高学生对色彩美的认识，训练学生的感受能力和表现能力。 重点与难点 重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 四、教法与建议 1、用1课时完成教学。 2、欣赏法、分析法、演示法 课上通过对作品的欣赏、分析，通过教师的演示，通过师生互动和联系生活实际，感受黄色和蓝色的绘画作品带给我们的不同的美的感受。通过色相的对比或者进行一些调色练习，认识不同深浅的黄色和蓝色。 学法与建议 讨论法、分析法、练习法 通过讨论法、分析法、练习法，使学生用黄色和蓝色画两幅画，对于初学者来讲比较难，画面因为缺乏对比而没有层次，是主体不够突出，教师引导学生用同类色的色相进行对比或评述画面色彩不够对比明显的作品，使学生理解色彩深浅的对比关系。 六、教学练评活动程序 1分层次的进行练习：学生通过欣赏、分析黄色和蓝色带给人们不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感受，对于学生能力的差异，可以适当的调整作业的要求，适当降低作业的难度，可以提高学生的学习兴趣，根据学生的实际水平和本地区的具体情况来确定作业的难易程度，如学生能力较强的，可以启发学生进行创作，能力较差的，可以引导学生进行简单的绘制或临摹，教师可以根据具体情况进行选择。 2评价活动 ：在课堂学习中，学生能否大胆的发表自己的意见并与同学交流，注重学生大胆的表达自己对色彩的感受，在学习过程中的探索精神够不够，能否发现感受生活中的色彩美和大胆表达自己的创意。 七、拓展延伸 学生感受其他颜色