人教版小学四年级英语下册第三单元LetslearnB.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案 奈曼旗第四学小学教师教学预案 授课年级 四年 学科 英语 课题 Unit 3 Part B Let’s learn 课型 问题综合解决 课时 1 教师 赵 丹 日期 教学目标 知识与技能： A：使学生通过听、说、认、读，掌握单词:rainy snowy cloudy sunny windy B:使学生学会运用核心句型询问天气。 过程与方法：通过气象预报员预报各地天气情况呈现单词的词形和意义。 情感态度价值观：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 学习目标 1、能够听说、认读单词：rainy snowy cloudy sunny windy。 2、能够运用句型：What’s the weather like in …? It’s …熟练询问或描述天气情况。 教材分析 教学重点：学生能够听、说、认读六个四会单词。 教学难点：运用句型What’s the weather like in …? It’s …熟练询问或描述天气情况。 教学关键：提示学生注意形容词的正确发音和构词规律，即末尾有字母y,发/i/音。 核心问题 能听懂句子、辨认图片中所学短语。 学习方法 自主、合作、操练 教学方法 组织、引导、讲解 评价。 学习准备 课本、 文具 导 学 过 程 教学环节 预设 时间 预设教师行为 期望学生行为 一、 创设情境，展示目标。 5 组织课前三分钟口语：拼读A部分所学单词并说出汉意。 （3分钟） 以小组方式复习 导语、板书课题：教师利用教材中情景，通过看图片询问时间展开本课。 （2分钟） 倾听 3、向学生出示学习目标： 能用本课中图片认读所学单词并利用新单词练习对话，询问世界天气情况。 二、 走进文本，呈现问题。 4 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。 （1分钟） 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟） 在组内能互相学习 3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟） 如果教师教读，学生跟读。 三、 小组合作，展示交流。 23 教读操练：教师利用图片解读单词，听录音跟读。 （2分钟） 教师领读句型两遍；教师示范领读句子。 （3分钟） 学生跟读。 跟读句型。并且根据教师提示练读句型 2.小组合作和小组展示：读 Let’s learn部分的句子,并做替换练习，引导学生进行生生评价。 （5分钟） 学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价 3.引导学生进行拓展练习 指导学生完成Let’s play.操练和巩固A部分。根据图片中天气状况和地名模仿完成Let’s play。 —It’s …and …in …。 根据具体语境判断肯定或否定回答. （2分钟） 4.让学生进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟） 5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。 （3分钟） 能准确流利对答 基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。 （3分钟） 能正确抄写本课单词和句子。 四、 回扣目标， 小结归纳。 2 组织学生对照学习目标小结。 （1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。 能准确对本课内容进行总结。 教师对照学习目标小结。 内容： 1、学生能够听说、认读单词: rainy snowy cloudy sunny windy。 2、能够熟练运用运用句型询问某地天气状况。 （1分钟） 五、 达标检测， 导学评价。 6 组织检测。（4分钟） 题目：听力和笔试 评价。（1分钟） 教师预设：找一学生对答案 其他同学同 桌交换互判 指导。（1分钟） 教师预设： 板 书 设 计 Unit 3 part B Let’s learn 学习目标： rainy snowy cloudy sunny windy —What’s the weather like in …? — It’s … 课 后 记 成功之处： 存在问题： 达标情况： 学困生名单及辅导打算； 5、对学生进行安全教育。