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人美版小学美术六年级下册教案 全册
人美版小学美术六年级下册目录
第1课:追寻文明的足迹
人美版12册美术教案(六年级下册)
第一课追寻文明的足迹
教学目的:
通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点:
让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。
教学难点:
让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学过程:
一、组织教学:
新学年师生问好,鼓励在学生新的学期有个新的开始!稳定学生情绪,准备上课
二、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。
板书课题:追寻文明的足迹
三、授新课
教师播放课件《世界文化遗产》
1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世界文化遗产介绍给大家。
2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?欣赏课本中的图片:
拉斯科洞窑的岩画(法国)阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)
库库尔坎金字塔(墨西哥)比萨斜塔(意大利)法隆寺(日本)竞技表演(希腊)巨石阵(英国)圣瓦西里教堂(俄罗斯)掷铁饼者(希腊)
3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。
4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢?
四、学生作业
要求:分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
教师巡回辅导,学生宣传栏版面合理的设计和分割。
五、课堂小结;
组织学生展示作品,表扬优秀作品。
六、课后拓展:其实在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报
第2课:探访自然的奇观
第2课探访自然奇观
教学内容与目标:
1、显性内容与目标
应知:知道什么是自然遗产,能说出7处~10处世界自然遗产。较详细的了解2~3处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
应会:能够独立搜集遗产的有关资料,初步认识、了解感兴趣的自然遗产;能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产;能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。
2、教学重点与难点
重点:通过资料搜集、课内外交流的途径,认识一些世界自然遗产。并能向别人介绍,发表自己的认识和感受。树立保护自然遗产的意识,能主动参与宣传和保护自然遗产的公益活动。
难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。
教学活动:
一、欣赏感悟畅想
1、学生闭眼感受教师播放的声音,如(流水声、雨声、风声……)巧妙感受身边的大自然。
进一步感受,展示图片:大堡礁、巨人之路,学生交流欣赏。
2、指导看书
指导学生看书,领略更多的自然奇观。
学生自由欣赏。
3、指导线条的运用
欣赏四幅图片:萨加玛塔峰、爱尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。学生交流,说出自己的见解。
用动作表现巨人峰的风采,学会用不同的绘画语言表现景观。
二、体验表现创新
1、画一幅你最喜欢的一处自然景观。
2、制作一张宣传画报。
3、写下自己的感想。
三、展示交流评价
和学生一起欣赏学校里老师在校园拍摄的优美小品,我们应该怎样的保护我们身边的自然美景呢?
同保护世界自然奇观一样,我们应该从小事做起,不采摘一草一木;不乱扔垃圾……
倡议:让我们从身边做起,保护环境就是爱护我们人类自己。
3、我的书包
教学目的:
通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。
教学重点:
了解书包每个部分的作用。
教学难点:
自己设计一款多功能书包。
教学过程:
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包
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