中学语文教学 (3).doc

中学语文教学浅谈 语文教学是学生学习其他科目的基础，只有语文学好了，理解能力和阅读能力才会增强，才能够更好地学习其他学科。而且语文教学是一门精确的艺术，涉及很多学问，难度很大，我们深知，没有教学质量就没有未来的发展，语文教师“路漫漫其修远兮”，教学多年，下面谈谈我的一些体验。 一、教学联系生活，写好作文 生活中，语文无处不在；在课文里，到处又都有生活的影子。二者如影随形。在社会中，人是离不开交际的，而交际离不开思想，思想表达又离不开文字，这就需要让学生写好作文，它的前提是联系生活。 如语文课《寻觅春天的足迹》，其后有综合性的学习内容，因为对学生的情况了如指掌，所以，我布置的作业是先阅读，之后写阅读笔记，在展示阅读笔记的时候，通过看到其他同学的笔记，学生们获得了大量写作信息。之后，我再次留了作业，让同学们写作文，题目是“春天在我心中”，作业交上来，都写得十分出色。 再如，有的学生家长是医生，就让这位学生写一篇有关白衣天使的文章；有的学生家长是做生意的，就让这个学生写一篇怎样提高销售、增加客流量的文章；有的学生家长是记者，就让这个学生写一篇采访；这样，学生兴趣盎然，家长也非常欣慰，感到了自己的孩子有了进步。 二、发展阅读教学 在建构主义理论指导下，现代教育技术为语文阅读教学提供了良好的学习环境，使课堂教学生动、活泼，让学生闻其声、观其形、临其境，开拓了获取信息的新途径，从而使个性化阅读提升到了一个新的层次，又使学生的主体地位得以真正确立，进而使学生学习有积极性，形成自主学习的习惯，也让合作学习得到发展和实现。现代教育技术对听、说、读、写的支持，使得教学内容得以丰富，学生的学习也有了发展动力，使学生的语文素养得到提高。 三、敬岗爱业 其实，每个人皆有攀比之心，羡别人富己贫，羡别人闲己累，羡别人位高而己职低，羡别人可日进斗金，己却日进分文，羡别人悠闲把钱多赚，而己却辛苦钱一点。然而，作为我们教师，大可不必如此想，试想，世间有多少人是我们培养出来的，若无我们这一职业岂能有他们美好的明天？若没我们，祖国又怎能有美丽的明天？由此可见，教师一定要敬岗爱业。 四、提起学生学习语文的兴趣 苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”缺乏兴趣，就没有动力，没有积极性，兴趣是最好的督导，有使不完的推动力，学生的好奇心被激发起来。要想达到这样理想的境地，那么教师就要语言幽默，教学形式多种多样，课堂上表情生动，言辞亲切，授课灵活，不一而足。 五、合理利用多媒体 在教学朱自清的《春》时，我用多媒体展示初春动态画面，并配以背景音乐，并让一个学生配乐朗诵：“同学们，人们在饱受了‘已是悬崖百丈冰’的严冬之后，心中充满的是对‘草色遥看近却无’的企盼。春天，一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，一个生机盎然、活力四射的世界，更有着感知生命的芸芸众生。今天，让我们带着对春天的追寻，一起去欣赏朱自清的江南春景图……” 舒缓的音乐、美丽的春景、诗意化的导语、特定的氛围、独特的感受把学生带到了情境之中。这样设计导语，极大地调动了学生的情感，为突破难点打下基础。相反，如果用不好则会适得其反，喧宾夺主，甚至使学生误入歧途。 综上所述，语文是不可忽视的基础课程，语文教育是人文教育，也是工具性质的教育。学生读与写的能力一定要尽力培养。这个能力有了，学生其他方面的学习会水到渠成。语文教师要不断改善教学形式，不拘一格，课堂上的教学氛围要温馨愉悦，课下要把学习和生活有机地结合起来。学生有了自由的学习天地，成绩便会百尺竿头，更进一步。 【责编 齐秋爽】